上海市2017崇明区高三语文二模试卷(包含答案).docxVIP

崇明区 2017 届第二次高考模拟考试试卷语文（考试时间 150分钟，满分 150 分。请将答案填写在答题纸上 ）一、积累应用10 分1．按题目要求填空。 （5 分）（1），初为《霓裳》后《六幺》 。（白居易《琵琶行》 ）（2）吾尝终日而思矣，。（荀子《劝学》 ）（3）苏轼《·密州出猎》一词中“持节云中，何日遣冯唐？”两句用典抒情，杜甫《登楼》一诗中运用相似手法的一联是“，”。2．按要求选择。 （5 分）（1）面对一位背负压力、 灰心丧气的同学， 下列各句最适合用来劝慰他的一项是（）（2分）A．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。B．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。C．士不可以不弘毅，任重而道远。D．力不足者，中道而废。（2）小王老师收到一个学科研讨会的通知，因有事不能参加，发短信说明。下列措辞最得体的一项是（）（3分）A．因事不能莅临，错失良机，深感遗憾。B．因事不能到会，不能为会议效力，深表不安。C．因事不能到会，错失学习机会，十分遗憾。D．因事不能莅临，有负所望，特致歉意。二、阅 读 70 分（一）阅读下文，完成3－8 题。（16 分）网红 3.0 造了一条怎样的生产链张宗艺①“网红” 是与互联网相伴而生的现象， 主要指因现实生活中的某件事或某些行为受到网民关注，一跃成为网络社区焦点，并引发话题效应的人。如果说网红1.0 时代是“文字时代” ，以一些知名的网络小说家为代表，网红2.0 时代则是“读图时代” ，以审丑搞怪的芙蓉姐姐、凤姐高三语文共 15页 第 1页为代表。真正将“网红”以一种集体的面目推向风口浪尖的，则是网红3.0 时代，亦可以称之为“直播时代”。直播平台的出现，以全新的入口、服务与关系改变着网络互动乃至媒介生态，其带来的复杂影响需要辩证把握。②在网红 3.0 时代， 借助新媒体平台， 以草根为生力军的主播们短时间内聚拢人气、吸附流量，并且有机制化渠道对网民“打赏”的虚拟货币进行变现．．。在各方力量的介入下， “网红”这种社会文化现象最终形成了产业链，发展成为“网红经济”。③事实上， 在 2016 年以前， 各种网络小说改编、 网剧和网游就已开始盛行， 各种 IP（从“知识产权”引申出来的“知识财产” ）开始翻炒，从几十万元一度涨到上千万元。从经济学上说，这是典型的 “口红经济 ①”效应。相关人群需要通过相对廉价的消费来满足自己的特定心理慰藉。④同时，快速发展的信息传播技术和人工智能技术，似乎可以 “赋能”于每一个独立的个体。在所谓全媒体时代，每个人既是内容的消费者，也是内容的生产者。越来越多的文化、知识的生产与传播， 不再只是通过机构或者教育部门，而能够借助体制和市场之外的生产网络，形成全民内容创业的态势。这省去了前者通常使用的标准化定制与价格编码的过程，极大地调动了时间、情感和注意力等稀缺资源，从而更好地构建了新时代平台与内容生产者、消费者之间的关系。⑤还有个值得关注的现象是， 网络直播平台拥有惊人的变现能力。这种变现模式可以分为直接变现和间接变现。直接变现指主播通过打广告及粉丝“打赏”换取收入，间接变现指的是主播凭借与特定观众形成的良好互动关系，准确定位人群的消费偏向，以“直播+电商购物”的模式实现长期盈利。⑥在注意力经济背后， “网红”生产的内容会刻意迎合新生代观众的注意力需要。由此，在“网红经济”的生产链条里，主播生产的是一种可以买卖的“情感商品”。情感转向理论认为，通过反思、共振在意识层面存留下的称为感情，而在此之前更加直接、更加激烈、更加瞬时的是情感。在新媒体场域中， “网红”直播的一大功能似乎就是对这种连续性的、流动的、集约化的情感予以实时反馈和变现。⑦伴随现代基因技术和大数据的发展，人类的情感有望被数据化和定型化。由此，也变得更为容易、更为精确的可供给。在“直播工厂”中，有一大批幕后工作人员负责直播间秩序管理、话题策动和气氛调节等。同时，他们还需要提供给主播数据和分析。例如，在什么时段在线人数最多，主播表演什么节目和谈论何种话题更容易得到礼物……这些幕后工作者，既可以帮助主播研究如何增进用户依赖和忠诚度，以达到快速变现的目的， 也给主播提供了更为可视化的考核要求，带来了无形的竞争压力。⑧当然，也有不少网络主播感叹，自己即便在不多的休闲时光里也在工作。化妆、自拍、上传、旅游和户外直播等，成了工作之外的必修课。“观众回不到现实，主播走不出直播” ，这种虚高三语文共 15页 第 2页．．拟互动状态正在改变越来越多人既有的情感结构、生活方式， 冲击着人与人、 人与世界相处的边界。难道真的会像一些科幻电影演绎的那样，一个由主播、 观众和平台构成的人媒混杂形态正在成为某种意义上的现实？而参与其中的人，得到了什么，又失去了什么，其实值得好好思考。（有删节）【注释】 ①口红经济：是指一种有趣的经济现象，在美国