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近十年教师培训研究综述 　　摘 要：我国近些年来十分重视教师培训。本文将简要介绍近十年来关于教师培训研究的发展情况，并对培训的课程需求、培训的模式及途径、培训的考核评价方式以及培训中存在的问题作一梳理。 　　关键词：教师培训；培训模式；培训需求； 　　一、引言 　　近年来，随着教师专业化发展诉求的不断提升，教师培训被认为是促进教师专业能力发展以及提升教师素质最有效的途径之一。随着21世纪对教师素养要求的提升，我国的教师教育正面临着新的机遇和挑战，迫切需要从扩充数量向提高质量转型。为此，各级层面、各种形式、各种内容的教师培训项目得到大量开展。国家和社会对教师培训工作十分重视，教育部也在不断加大教师培训的工作力度，通过建立健全培训制度，组织人力、物力进一步研究和创新培训机制和模式，推动了全国教师培训工作的广泛开展。国家级教师培训发挥了明显的示范引领和辐射作用，在组织中既重视培训骨干教师，也注重扩大覆盖面，培训来自基层一线的教师，让他们在参与国家级培训中得到提升，成为推动地方培训的重要力量。 　　教师培训，在西方被称之为“在职教师教育与培训”。国内学者黄甫全指出：“教师培训被理解通过提供完整的、连续的学习经验和活动来促进教师专业的、学术的和人格的发展。通俗说来，教师培训就是顺应社会发展趋势和满足教育和课程改革对教师素养的要求，通过有计划地组织在职教师开展各种层次、各种形式的学习活动，促