文学和传媒学院_院领导说专业__教师说课教改课_安排.docVIP

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  • 2018-07-01 发布于福建
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文学和传媒学院_院领导说专业__教师说课教改课_安排.doc

文学和传媒学院_院领导说专业__教师说课教改课_安排

文学与传媒学院院领导说专业教师说课教改课安排 时间:11月6日上午9:00开始 地点:文传学院会议室 汇报人:沈远川 参与人:全体教职工 (二)教研室“说课、教改课”比赛 教研室及负责人 参赛教师人数 类型 时间地点安排 备注 文秘教研室: 杨钊 4 说课 时间:第7周星期六上午8:00-12:00 地点:JB1417 主讲人:蒋永平、华龙康、刘宏梁、杨钊 推荐1个比赛团队 教改课 时间:第8周星期三上午第三节,星湖XJ2101 主讲人:刘宏梁 时间:第8周星期二上午第一节,地点:红河十阶 主讲人:杨? 钊 语言教研室: 吴立友 4 说课 时间:第7周星期六8:00-12:00,地点:JC-1403 主讲人:吴立友、沈祖春、王长武、王宏梅 推荐1个比赛团队 教改课 时间:第8周星期二下午第6节,地点:XJ-1405, 主讲人:王宏梅 传媒教研室: 李微 8 说课 时间:第7周星期六8:00-12:00,主讲人:夏明宇、李? 微、雷璐荣、唐晓童? 地点:JD1401 时间:第7周星期六14:00-16:00,主讲人:李芹燕、夏建军、韩永青、郝力瑶? 地点:JD1401 推荐1个比赛团队 教改课 时间:第8周星期二晚上第一节 主讲人:郝力瑶? 地点:JD1204 时间:第8周星期一下午第一节 主讲人:雷璐荣? 地点:院会议室 教法教研室: 李东平 5 说课 时间:第7周星期六上午8:20开始,地点: JD-1405 主讲人:李东平、黄高庆、刘光明、段昌平、蒋独见 推荐1个比赛团队 教改课 时间:第8周星期五上午第二节开始,地点:九阶 主讲人:黄高庆 时间:第8周星期一晚上第一节开始,地点:JD1204 主讲人:李东平 文学教研室: 杨忠谦、唐霞 14 说课 第一组时间:第7周星期六8:00-12:00 主讲人:沈远川、何云贵、杨忠谦、胡明清、王茂建、唐? 霞、崔狄生? 地点:JD1401 第二组时间:第7周星期六8:00-12:00, 主讲人:洪星球、杨家兴、肖玉峰、刘学明、皮运汤、田小中、邓江权? 地点:JD1402 推荐2个比赛团队 教改课 时间:第7周星期四第一节,主讲人:胡明清 地点:JD1305 时间:第7周星期四第二节,主讲人:刘学明 地点:JA1301 时间:第8周星期五第二节,主讲人:崔狄生 地点:XJ1203 时间:第8周星期三第三节,主讲人:洪星球 地点:JD1303 ? 备注:文学与传媒学院教师总数46,如下教师因各种原因不能参加比赛,故只有35人参加: 教学秘书:吴光碧 资料室管理员:魏小兰 学工人员:牟芷、袁昌玉、周杰 学校派往市委党校学习:万书辉 已经怀孕、只承担科研带毕业论文任务:黄晋卿、易晓莉、黄元英 身体受伤目前住院、只承担科研带毕业论文任务:胡亚非 工伤:袁珍琴 (三)学院“说课、教改课”比赛 参赛团队 时间(说课20分钟+教改课40分钟) 质疑答辩点评(10分钟) 地点 文秘教研室团队 第9周星期六上午8:20-9:25 9:25-9:35 JD-1401 传媒教研室团队 第9周星期六上午9:35-10:40 10:40-10:50 JD-1401 语言教研室团队 第9周星期六上午10:50-11:55 11:55-12:05 JD-1401 教法教研室团队 第10周星期六上午8:20-9:25 9:25-9:35 JD-1401 文学教研室一团队 第10周星期六上午9:35-10:40 10:40-10:50 JD-1401 文学教研室二团队 第10周星期六上午10:50-11:55 11:55-12:05 JD-1401 附件一 课程名称 ? 课程教师 ? 授课班级 ? 评价人 ? 授课时间 ? 授课地点 ? 评审指标 主要 观测点 评审标准 分值 得分项目 说课程 教改课 课程总体设计评价50分 课程 定位 定位准确,能具体把握课程在专业人才培养课程体系中的地位和作用(本课程对学生应用能力培养和应用素养养成起支撑或促进作用),且前后续课程衔接得当。 4 ? ? 课程 目标 课程整体目标明确,能力目标凸显;能力目标基于职业岗位需求确定。符合应用岗位对人才知识、技能、素质及人格的要求。 6 ? ? 课程 设计 理念 突出以职业能力为本位、工作过程为导向、学生为主体、理论与实践一体、校内学习与实际工作一致的课程教学思路,充分凝练课程特色,展示教学效果;学以致用,转变教学观念,把传统的以知识输入为导向的教学观念转变为以知识输出为导向的教学观念。 10 ? ? 课程 内容 课程内容以职业活动为导向,课程的实例、实训和主要课堂活动紧紧围绕职业能力目标的实现,并尽可能取材于实际工作过程,有内容的取舍,突出针对性与适用性、重点、难点。 6 ? ? 课程 实施 能选择合适的项目为课程能力的训练载体,教材

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