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浅析独立学院大学生劳动教育及劳动意识养成 　　摘要： 大学生是否具有正确的劳动意识，与大学生的成长成才息息相关，更关系到社会主义事业的继承与发展。目前，独立学院大学生中存在轻视劳动、好逸恶劳、“新式”浪费等不良现象，教育管理者对此必须高度重视。 　　关键词：独立学院；劳动教育；劳动意识；养成；对策 　　中图分类号：G41 　　一、加强大学生劳动教育的重要意义 　　1.加强大学生的劳动教育是社会主义事业发展的必然要求。历史告诉我们：与生产劳动相结合，与工农相结合是知识分子成长的正确道路，是青年学生学习社会、认识国情、奉献祖国的有效途径。脱离生产劳动的教学和教育也是不能达到现代科技水平和知识更新所要求的高度。好逸恶劳是一种腐败，是社会不正之风对教育的侵蚀。大学生是社会的精英，是社会主义事业的接班人，如果在学校阶段养成了懒惰倦怠的恶习，何以肩负起振兴中华、民族复兴的重要使命？正所谓“一屋不扫，何以扫天下”！ 　　2.加强大学生的劳动教育是个人成长成才的客观需要。首先，劳动教育有利于增强大学生的学习积极性和主动性。课堂上学习的主要是理论知识，有时深奥难以理解，不免挫伤了部分学生的学习积极性，迟到、早退甚至旷课时有发生，严重影响了学风建设。通过专业劳动与社会实践，理论得到检验，知识得到升华，学以致用使大学生的学习积极性明显增强。其次，劳动教育有利于大学生心理素质的提升。劳动磨练了大学生的意志品质，培养艰苦奋斗的精神以及不怕困难和失败的勇气。劳动往往不是单打独斗，而是团队合作，大学生在劳动实践中增强协调、沟通和管理能力，塑造了良好的心理素质，以便更好地适应社会。最后，劳动教育有利于大学生的身体健康。大学生正处于身体发育的重要时期，通过参加适量适度的劳动锻炼，可以使肌肉、筋骨受到锻炼，促进新陈代谢，增进神经系统、循环系统、呼吸系统的机能，提高其抗病能力，从而增强学生的体质和体力。 　　二、独立学院大学生劳动意识的现状 　　独立学院学生是大学生群体中比较特殊的一部分，他们既有当代大学生的共性，个性张扬、乐于表现、思维活跃、目标明确；又有其诸多特殊性，最明显的特殊性就是入学分数比公办学生低，更加娇生惯养，综合素质相对较差。目前，独立学院大学生特殊的成长环境使得他们劳动意识淡薄、劳动知识匮乏、劳动技能较差，主要体现在以下几个方面： 　　1.轻视体力劳动、好逸恶劳的思想普遍存在。一项八百名大学生的调查显示，78.5%的受访者认为体力劳动没有必要，其中43.3%没有体力劳动习惯，少数同学觉得参与家务劳动“很没面子”。于是，一些独立学院大学生们或看不起食堂、宿舍、体育馆等场所的保安和保洁人员，甚至有不愿意与农村父母走在一起的思想；或个人衣被鞋袜从来不洗，逢假过节大包小包往家里带，学校洗衣房更是人满为患。在这些同学眼里，他们的主要任务就是“学习”。那么这些轻视体力劳动、好逸恶劳大学生的学习态度又是怎样呢？恐怕网吧常客、床霸睡神、考试作弊者居多吧！ 　　2.不尊重他人劳动成果的行为屡见不鲜。整洁的桌椅成为部分大学生才华展示的“舞台”，课桌文化似有愈演愈烈之势；宿舍的墙壁上脚印、球印漫天飞舞，甚至还有大字报和情书；校园里的垃圾桶总是“吃”不饱，而塑料瓶、废纸、包装袋却散落一地。 　　3.校园“新式”浪费呈蔓延之势。独立学院大学生家庭富裕、经济状况良好者较多，父母每月给予上千元甚至几千元生活费，他们吃穿用讲名牌、求新潮、搞攀比，出门就是打的，花钱从不眨眼。 　　三、加强独立学院大学生劳动教育的对策 　　上述这些现象正是独立学院劳动教育落实不到位、大学生劳动意识淡薄的必然结果，因此，培养大学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的思想情感，促进大学生正确的劳动意识养成，成为独立学院思想政治教育要及时补上和必须长期坚持的必修课。南京工业大学浦江学院结合学生实际，开拓创新，进行了一些尝试，取得了一定经验。 　　1.开设校内劳动课程。在学院党委的高度重视和支持下，在全体辅导员的共同推动下，浦江学院按照“三分”原则即分时间（周次）、分场地（教室、宿舍、食堂）、分类别（入党积极分子与普通同学），有目的、有计划、系统性地推进劳动课程。劳动课经历了从无到有的过程，其中离不开榜样的示范作用，最开始的几期分别由党员、入党积极分子和学生组织干部参加。在劳动课结束后，学院将劳动场景、劳动前后校园环境的变化在橱窗展出，并围绕劳动意识的养成开展了辩论赛、问卷调查、摄影大赛等一系列活动。渐渐地劳动课得到了最广大同学的支持，成为了每位学生的必修课。四年的实践证明，劳动课程提高了大学生对劳动的认知，丰富了劳动知识，提高了劳动技能。通过他们的双手，校园环境明显改善，教室宽敞明亮，宿舍整洁卫生。大学生在劳动过程中认识到了以前不文明行为的错误，体会到了劳动的价值，反过来激发了他们刻苦学习的热情。 　　2.着