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高校辅导员做好班级管理探讨 　　摘要：高校班集体是高校教育管理工作的基本单位，是大学生获取知识、传递信息、交流思想的主要阵地，是促进大学生全面发展的重要载体。班级管理的成功与否不仅关系到育人质量和学生思想、学习的发展，同样是衡量作为班级管理者的辅导员工作业绩的重要指标。论文从责任心、细心和爱心，提高自身素质，确立决策机制以及构筑沟通平台四个方面来对探讨高校辅导员做好班级管理的办法。 　　关键词：高校辅导员；班级管理；方法 　　在高校当中同大学生连接起来的纽带是高校辅导员，他们不但可以保障校园的稳定，还可以成为大学生的引导者甚至是知心朋友，帮助大学生顺利的成长。对于学校教育教学来说，班级管理占据很重要的位置，辅导员从事的工作相对繁琐，却意义重大，要为祖国培养符合标准的接班人和建设者。要想成为一名尽职尽责的高校辅导员，需要掌握科学的管理办法，才可以将班级的凝聚力提高起来。这篇论文针对高校辅导员管理方法提出了自己的观点： 　　一、高校辅导员要具有责任心、细心和爱心 　　责任心是成为一名优秀辅导员最重要的因素，最开始做辅导员工作时，也许会觉得比较新鲜，热情还是比较高。但是当工作的新鲜感消去后，辅导员对工作，对待学生就没有这么高的热情了，这就需要辅导员需要有责任心了，责任心的存在使得辅导员们在工作的岗位上坚持着，努力着。 　　学生工作比较繁杂，这就需要辅导员要足够细心。当前很多大学生都是独生子女，他们的生活条件比较优越，没有经历过生活的，很难独立的生活。另外进入一个新的生活环境当中，会有些不适应，孤独。另外学习方法不能够正确把握，人际关系也不能协调好。他们的心理承受能力很差，这就需要辅导员来发现这些问题，并且给予学生正确的引导，比如在新生入学的时候，要举办心理知识的讲座等专题话动，让学生尽快适应大学生话。 　　辅导员要对学生有爱心，做学生的良师益友，热爱学生的管理工作，把学生当作自己的朋友来对待，这是辅导员应该具备的能力和素质。如果辅导员和学生之间没有感情，那么对学生就没有影响力，班级管理的工作就不能够顺利进行下去。要用爱心去对待学生，把精力放在学生们身上，加强关心那些弱势群体以及贫困生。当学生遇到困难了以后，辅导员要及时给予学生经济或者是精神上的关心，帮助学生走出困境，增强他们对生话的信心，感受到辅导员的关怀。 　　二、高校辅导员要提高自身素质，打造人格魅力 　　辅导员在工作当中需要用人格来影响和教育学生。在学生的心里，辅导员的形象不但是无字之书，还是无言之教。班级具有什么样的灵魂，直接由辅导员的世界观、态度、人格来决定，还会影响到大学生的在校生活以及以后的人生道路。辅导员就是一面镜子，而学生在不断的成长中，普遍存在“模仿性”、“向师性”、“可塑性”等，大学生更是如此。所以，辅导员需要认识到言传和身教之间的关系，注意自己的言行举止会给学生带来什么样的影响。“言传”指的是教育以及管理学生，主要的方式是班会、讨论、日常管理、谈心等，以此完成规章制度教育、专业知识教育、思想政治教育、职业道德教育、法律常识教育等。 　　辅导员自身的素质提高了，形成高尚的人格魅力，获得大学生的爱戴和尊重，在对班级进行管理时才会得心应手。一般应该做到：较强的责任感，愿意奉献，热爱教育工作；为人师表，对学生关心爱护，工作态度认真细致，言行统一；诚实有信，从自身做起，具备勇敢以及顽强的精神。无论是对学生开展思想教育，还是在日常的管理中，经常性的会有突发的、难以解决的问题出现，而辅导员的职责就是维护学校的稳定以及学生的安全，所以要做到勇敢坚强、沉着冷静，可以掌控好局势的变化，对事态很好的控制。班级管理方面，辅导员必须具备宽容以及民主的态度，可以接纳以及理解学生，平等的对待性格不同、兴趣差异很大的学生。在遇到挫折时，可以正确的对待，控制好情绪，客观的看待问题，不斤斤计较，对未来有信心，正确认识自我，构建正常的角色期待，随时的对认知进行调整，培养自立、自尊、自信、自强的意志，让自己具备高尚的人格魅力。 　　三、辅导员需要确立决策机制 　　这里所说的决策机制，广义来说是大学里的各个班集体对重大事项进行决策的方法以及过程，一般包括：确定评优名额、选拔班干部、确定贫困补助金的名额等。从实际的情况考察，学生和学生、学生和班干部以及学生和辅导员之间发生矛盾很多时候是因为决策机制不完善。现在存在两类不正确的方法，分别是学生做主和老师做主，这两类方法都是有弊端的。通常情况是辅导员进行宏观上的指导，班干部负责操作，学生主动参与，确保指导、实施以及参与都可以到位。第一，成立班级测评认定小组，建立记录册记录基本情况以及重大事件。第二，培养一支具有群众基础、团结互助、素质高的班级骨干队伍。第三，科学设立班级决策机制。 　　四、辅导要构筑沟通平台 　　大学阶段的学习生活和中学阶段比较，是宽松和