人类的起源及发展.pptVIP

第 四 单 元 第一章 * * 生物课要求： 1、课前3分钟自觉进教室复习上节课内容。 2、准备听写本。（课前3分钟开始听写） 3、课上认真记录老师说的重点，记在课本上。 4、每堂课小组竞赛，当堂评出2个最佳小组，每人加1分。综合起来每周评2个最佳小组，在班级考评中小组每人加2分。 5、作业检查，小组长监督并课前及时反馈， 没完成的一人扣2分并要求再完成。若作业检查不真实两倍扣分，包括组长。 6、上课乱说话者扣2分，警告不听者扣10分。 再有甚者交给班主任处理。 7、期中期末考试成绩第一名小组，每人加5分，计入班级考评。 8、 生物课代表必需是生物成绩班里前3名，每学期换一次，以期末考试成绩为准。 本节课学习目标： 1、掌握现代类人猿与人类的共同祖先。 2、掌握现代类人猿的种类。 3、了解现代类人猿与人类之间的区别。 4、了解“化石”出现的意义。 5、掌握人类起源和发展的原因及历程。 1、19世纪，著名的进化论建立者 提出了人和现代类人猿有相似之处，认为他们有共同的祖先 。 森林古猿 2、人类和类人猿有着共同的祖先，地球上现在有哪些类人猿呢？ 达尔文 1、这些类人猿今天分布在 地球的哪些地方？它们的生 活方式有什么共同点？ 大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区； 黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中； 长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国云南省； 猩猩：亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。 它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。 2、人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？ 一、人类具有发明和创造各种技术和工具的本领，使得人类适应自然、改造自然、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都使人口数量急剧增加。 相反，现代类人猿不具备这些能力。 二、人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林，人类对现代类人猿的乱捕乱杀和环境的严重污染等，都使现代类人猿的数量减少。 脑发育的程度 制造工具能力 运动方式 现代人 类人猿 3、类人猿与人在哪些方面有根本区别？ 直立行走 臂行 运动方式 制造、使用各种简单和复杂的工具 使用自然工具不会制造工具 制造工具能力 脑容量大很强的思维语言文字能力 脑容量小没有语言能力 从地球上出现单细胞生物起，直到出现人类，一共经过了至少33亿年。 接下来请让我们搭乘时间隧道，通过观察古生物的材料共同来体会森林古猿是如何进化成人类的。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 1.就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式是怎样的？??? 直立行走 化石 能证明人类起源于森林古猿的主要证据是 。 2.“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？ 制造工具