《射线、直线及角》教案.docVIP

射线、直线和角第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 4 页射线、直线和角一、引入新课数学是一个丰富多彩的世界，里面有一些神奇的数字，还有许多有趣的图案，老师给大家带来了几张！你有什么感受？这些美丽的图片都是由什么组成的？原来由线条构成的世界也是如此的美丽、神奇，今天我们就一起来研究一些线。二、射线和直线教学1、复习线段老师这里有一枝神奇的笔，笔的一端能发出红色的光线。假如将光线射向墙壁，墙壁上的亮点和笔端之间的光线可以看成一条什么？你能画一条线段吗？观察和回忆一下，线段有什么特点？你画的线段有多长，有什么办法知道吗？原来线段的长度可以用直尺测量，所以我们就说线段的长度是“有限长”。2、教学射线请同学们想象一下，当老师把从笔端中射出的光线射向窗外，它会透过云层，射向无边无际的宇宙……张开你想象的翅膀，这时这条光线的另一端还有端点吗？我们把这样的线叫做“射线”。能画一条射线吗，尝试着在白纸上画一画。（指名学生上展台画）这位同学画的和老师一样，为什么你只画了一个端点？无限延长，很贴切，老师也来用一个词描述一下：无限长。射线这样无限延长，我们还能测量它的长度吗？看来射线不能测量长度。那假如老师要求你把一条线段改画成一条射线，能做到吗？谁来说说看你会怎么画？ 老师有一个更好的办法，只要把线段的一端延长出去就可以了。（演示）和同学们一讨论，老师对射线的认识又加深了，和线段比较一下，你觉得射线有哪些特点？（板书特点）其实在我们的生活中也有很多射线，出示例子。3、教学直线想一想，如果这条光线的两端都无限延长，这条线会变成什么样呢？能画一画吗？像这样两端都无限延长的线就是“直线”（板书）怎样将一条射线改画成直线？（指名回答）在画时只需要把射线的另一端无限延长。怎样将一条线段改画成直线？通过刚才我们画直线，同学们能发现直线有什么特点吗？（板书特点）4、比较现在请同学比较一下射线、直线和线段，它们有什么相同点，有什么不同点？ 5、“想想做做”第1题既然学了这么多新知识，老师就来出个小问题考考你们，请看……下面哪些是线段，哪些是射线，哪些是直线？老师要求同学先分一分类，然后把你的理由说给大家听，好吗？ 6、拓展延伸看来这样简单的练习难不倒大家，现在老师要求你们先在白纸上画一个点，再经过这个点画一条直线。（动手）能经过这个点画第二条吗？还能画吗？下面我们就来做个小游戏，要求在10秒钟的时间里经过同一个点画直线，看谁画的最多。 你画了几条？有比这位同学画的更多的吗？看老师画了多少条！如果老师再给你一点时间，你能画出更多的直线吗？给你10分钟呢?从这个过程中，你发现经过一点能画多少条直线呢？现在增加游戏难度，同时经过两点，能画几条直线呢？继续游戏后发现经过两点只能画一条直线。只是多了小小的一个点，差别却那么大，数学还真是够神奇的。7、讲解距离一只蚂蚁要从A点爬到B点，你觉得它走哪条路最近？ 请同学量一下刚才你们在白纸上画的线段的距离，然后同学相互检查一下，看他量的对不对。8、认识角 通过一点，可以画无数条直线。那么以同一个点作为射线的端点，可以画多少条射线呢？ 请你从一点起，在练习纸上画出两条射线。（板书画角）观察一下，从一点起画两条射线，组成的图形叫什么？ 回忆刚才画角的过程，你觉得角是怎样构成的？老师在黑板上也画一个，这一点叫做？两条射线叫做？ 我们所认识的角，就是两条射线所夹的这部分，一般在画角时应把这部分表示出来，教师在黑板上第一个角内画弧，然后标上数字1，记作∠1，读作角1。为了方便书写，通常用这样的符号“∠”来表示角，不要写成“＜”小于号了，注意这一条小边是水平的。角的两边可以延长吗？为什么？猜测，通过两边的延伸，角的大小会改变吗？谈话：我们来实际操作一下，将一个角的两条边延长与原角重叠在一起发现什么？ 那你觉得怎样做才能使角变大？（两条边叉开的程度）9、角的大小看来角是有大小的，其实二年级的时候我们已经按大小进行了分类，可以分成几类？看来同学们对于以前所学的知识掌握的很牢固，那老师就出道难点的题目考考你们。下面图中有几条射线，组成了几个角？它们各是什么角？（“想想做做”第3题）10、小结提问：通过今天的学习，同学们知道了哪些知识？（板书课题）三、巩固练习短短一节课不到的时间内我们学习了这么多知识，同学们都能掌握吗？来道练习试试你的水平。1、明辨是非：2、谜语： 谈话：学了一节，同学们也都累了吧，我们来放松一下，老师这里有三个谜语，分别和我们今天学习的射线、直线和线段对应，你能猜出它们分别是哪三种线吗？3、你能在下图中分别指出线段、射线和直线吗？四、课后实践：动手做一做，长方形剪掉一角，剩下几个角？