会计账簿的意义及种类.docVIP

PAGE PAGE 2《会计账簿的意义和种类》说课稿各位评委，各位老师，大家好！我来自福建商贸学校的教师陈淑华，今天我说课的课题是《会计账簿的意义和种类》，对于本节课我将以教什么，怎么教，为什么这样教为核心，从教材分析，教法分析，学法分析，教学过程，板书设计五个方面进行阐述。一、教材分析1.教材的地位和作用该课题选自中国财政经济出版社2011年出版的《会计基础》第七章第一节《会计账簿的意义和种类》。本节内容介绍了会计账簿的概念、种类和设置账簿的意义。是后续会计账簿设置、登记等重要内容的理论基础。会计账簿按照不同的条件分类，名称、格式、用途等各有不同。所以熟悉会计账簿的种类及用途、格式是进一步掌握各种会计账簿登记方法的重要基础。2.教学目标知识目标：了解会计账簿的概念、意义。掌握会计账簿的种类以及各种账簿的用途。能力目标：培养自学能力，使其学会理论指导实践，又用实践总结理论，同时注意训练实务操作能力.情感目标：进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，使学生养成客观、公正的工作态度。3.教学重、难点企业里有各种各样的账簿，对于各种账簿如何区分，是作为一个会计人员的基本素质，所以综合大纲和既定的教学目标，制定重点为：会计账簿的种类各种会计账簿，适用的范围各有所不同，故了解各种类会计账簿的主要用途是本次课教学难点。二、教法分析本课采用讲授法、演示法、归纳法相结合的综合教学法，配合多媒体设备辅助教学，以便让学生对账簿产生一个最直观的认识，帮助学生更好地理解相关知识。在教学中，将始终贯彻以下几个原则：1、贯彻理论联系实际原则。2、贯彻主导与主体相结合原则。3、贯彻教学直观性原则。三、学法分析（一）学情分析1.学生现有知识量：掌握了原始凭证和记账凭证的概念、意义、填制方法等内容。（这就有利于在教学过程中利用凭证来引入新课，展示会计账簿的概念和意义。）2. 学习能力：抽象思维能力较弱，前后知识的衔接能力一般。3.心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢有声有色的教学。（二）学法指导教学的目的不仅要使学生学会知识,更主要的是由学会变成会学,即授人以“渔”.因此教给学生学习方法,甚至比知识的传授更为重要。本节课通过听讲——观察——思维——领会——记忆五步学法指导，来促进学生对专业理论知识的掌握,更好的掌握本节课的重点难点。四、教学过程通过提问复习，导入新课。学生已经掌握了有关原始凭证和记账凭证的内容。通过提问记账凭证的相关内容引出：在凭证填制的基础上，还需要通过登记会计账簿对会计信息进行汇总。（二）新课教学1、展示会计账簿实物，引入会计账簿的概念。2、设置疑问，引入新知。提问“有了记账凭证记录经济业务，为什么还要会计账簿呢？”引入会计账簿的意义。掌握凭证与账簿之间的联系以及各自反映的会计信息。3、采用“归纳法”，向学生展示会计账簿的基本分类。分别按用途、外形、账页格式进行分类，全面展示给学生，使他们对各种账簿种类有一个大概的了解。然后再分别讲授各种会计账簿的特点，用途。4、对于会计账簿按用途分类，采用多媒体教学与直观演示相结合的方式，在理论讲授的基础上，向学生展示常见的日记账簿和总分类账簿等，使呆板、枯燥的理论课变得轻松，生动。5、在讲授会计账簿按“外形”分类的订本账、活页账、卡片账的时候，采用演示法，向学生展示实物。采用“比较法”，引导学生积极思考，比较分析各种账簿的优缺点，从而引入适用范围。6、讲授会计账簿按账页格式不同进行分类的时候，采用“讨论法”，通过多媒体的展示，引导学生观察各种账簿的账页格式，发现其中的异同点。（三）课堂总结、布置作业归纳总结。根据整堂课的设计通过提问，让学生总结本次课上的主要内容。在此基础上，再次强调重点。同时向学生说明到此为止就结束了本章第一节内容。要求学生预习有关会计账簿设置和登记的内容。五、板书设计把黑板由左至右分为3份，左边三分之一写教学目标，右边三分之二写教学提纲。我的说课完毕，谢谢各位评委老师！