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浅析信息技术在小学英语教学中作用 　　[摘要]信息技术的飞速发展，运用多媒体进行课堂教学是大势所趋。多媒体教学能动、能静，教师借助信息技术将文字、图片、动作、声音等有意的结合起来，制作出精彩绝伦的多媒体课件，辅助小学英语课堂教学，既可以创设语言环境、提高听说能力，还能调动学生的学习积极性。教育信息化的运用还可以创造积极和谐的课堂气氛，优化课堂教学过程，激发学生的学习兴趣和培养学生的求知欲，能使学生在愉悦的环境中获得知识。 　　[关键词]信息技术 英语教学 学生 激发兴趣 　　随着教育信息化的不断推进和新的教育理论教学模式的出现，信息技术作为教学的有力支持，具有其他教学手段无法比较的优势，充当着更多的教与学的中介和角色。合理利用信息化教育资源，能促使教学思想、教学内容、教学模式、教学方法产生根本性的变化。如何最大限度发挥多媒体课件在英语教学中的作用，已成为当前英语教学发展的重要课题之一. 　　1利用现代教学煤体创设轻松的课堂环境，激发学习兴趣 　　教育学家布鲁纳说：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”，我国大教育学家孔子也说：“知之者不如乐之者。”，这也揭示了“乐学”是学习的最高品格；是学习者对知识的兴趣和强烈的求知等引发的内部动力。因此，激发学生的学习兴趣和培养学生的求知欲，能使学生在愉快的环境中获得知识是英语教学的重中之重。针对小学生求知欲强，爱看动画或卡通片等，现代化的教学煤体有声音、图象、动画，具有直观生动，可变虚为实，创设真实情景，使学生有物可看，有声可听，非常适合小学生的“口味”。而且与之相配的体态语、音乐等，使学生的眼、耳等感受器官得到刺激，从而激发学生学习的积极性。 　　1.1运用教育游戏和竞赛来激发学生的学习的兴趣 　　小学英语的教学环境和教学内容发生了很大的改变。传统的教学方式很难适应小学英语教育信息化的要求，也无法体现新课程改革的教育理念。如何改革小学英语教学手段，如何创新小学英语教学模式，已经成为英语教育工作者急需解决的问题。而教育游戏的出现，为课堂教学注入了新鲜的???力，为提高教学质量提供了新的教学手段，也为践行新课程改革所倡导的教育理念提供了一种新的途径。游戏是小学生最乐意参与的活动，竞赛使他们有竞争和成功的机会。小学生的注意力容易分散，不持久。所以当学生感到疲倦、注意力分散时，采用游戏、竞赛可以消除课堂中的枯燥感，激发他们的学习兴趣。 例如：小学英语第四册Unit 7 School Sport Day 的教学，我利用多媒体设计了跳远、跳高、跑步、游泳、打球等体育运动的游戏，通过多媒体屏幕展现了生动有趣的体育运动画面，他们就像进入到运动场投身到真正的运动场景中，他们以“抢答”、“夺星星”、“找朋友”等形式进行比赛。既活跃了课堂气氛，又收到事半功倍的教学效果。 　　1.2通过多媒体播放小诗、歌曲，引导学生学习和自编小诗和歌曲 　　小学生喜欢唱歌、朗诵小诗。根据儿童这一特点，在英语教学中插入儿歌和小诗教学。由于歌曲、小诗有节奏感，课堂气氛热烈，寓教于乐。可增加学生学习的兴趣，有效提高教学质量。例如：在学习食物单词时，我播放自编的歌曲课件： 　　This is the way I drink my tea. 　　Drink my tea ，drink my tea. 　　This is the way I eat my toast. 　　Eat my toast ，eat my toast. 　　Early in the morning. 　　然后用其它食物单词代替tea＼toast＼eggs，学生一边看着可口的食物一边拍手一边唱，这样既活跃了课堂气氛又创设轻松愉快的学习环境，单词记得又快又准。 　　1.3运用多媒体讲故事，学生模仿编故事、表演激趣 　　小学生生性好动，爱讲故事、听故事，爱想象、爱模仿、爱表现，乐于表演。在教学中我把小学生这些特点贯穿于视、听、说、演之中；创设各种语境、故事情节和幽默的语言，引起学生的兴趣。例如：在上The Rabbit and Turtle那课，我让学生发挥自己的想象来表演这个故事，同学们都积极参加，各展才华，有神话故事的结局，有科幻小说的结局，真的精彩极了。其中李彬同学的结尾是这样：“Seeing a small rabbit to finish， and the turtle started its legs ， it even flew up， it has exceeded the small rabbit， it won.”（眼看着小兔子就要冲线了，刹那间乌龟展开四条腿，它竟然飞了起来，它超过小兔子，它赢了）。全班同学都被它的故事逗得哈哈大笑，我立刻说：“原来李彬同学家养了一个会飞的乌龟。”同学们听了我的话笑更加开心了，课