《玲玲的画》郑春熠.docVIP

PAGE PAGE 325、《玲玲的画》教学设计 紫薇小学 郑春熠 第一课时教学目标：1、借助拼音，能读准“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”8个生字字音，通过课文的朗读能读准“玲玲、端详、评奖、弄脏、叭的一下、动脑筋”六个生字所在的词语。通过换偏旁识记“叭”，动作演示理解词语“端详”。通过观察，能正确书写“玲、糟、脑筋”四个生字。2、通过玲玲心情变化的句子来了解课文的主要内容，能通过人物的语言来理解爸爸的话。3、初步理解只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事的道理。教学重点：1、学会用各种方法识记生字 2、通过玲玲心情变化的句子来了解课文的主要内容，并通过人物的语言来理解爸爸的话。教学流程：教学过程：激趣导入，揭示课题结合课题教学生字“玲”：学校举办了一个画画比赛，有一位小姑娘也要参加，她的名字叫“玲玲”。亲切地叫一声。（注意读准后鼻音，告诉学生，“玲”字在人名中用得较多）你用什么方法记住了这个“玲”？揭示课题：玲玲在生活中遇到了不高兴的事，让我们去帮帮她。(板书课题：玲玲的画）初读课文，整体感知课文大意。自己认真地读读课文，读准字音，遇到难读的多读几遍，不确定的请问同桌或举手问老师，比比谁能把课文读通顺了。读完之后，圈圈生字宝宝，划划生字宝宝所在的词语，看看谁收获的更多。1、自由