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浅析网络在语文教学中作用 　　摘要：语文新课标的基本理念是：全面提高学生的语文素养，正确把握语文的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式；努力建设开放而有活力的语文课程。并且强调指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。我们在面对21世纪知识经济的挑战时，终身学习最根本的基石就是作为高科技的信息技术以及与其相关的教育新理念的融合。在这样的社会教育大环境之下，如何促使学生语文素养的形成和发展，是每个语文教育工作者必须思考的问题。 　　关键词：新颖性；共享性；工具性 　　中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）05-0059-02 　　初拟这样的题目，是几经犹豫的。原因有二：其一，是因为在网上搜索了下，发现很多人已经写过此主题的文章，自己也认真拜读了下，发现各位见解都很独特，自认没有办法去超越；其二，是关于网络一词，由于早已经出现，对于我们这些80后来说已经是熟透于心，何况所谓的90后和00后，在这种情况下来写这样的主题，容易给人一种陈旧的感觉。但最后我还是定下了这样的题目，算是借用了前人的题目吧，无他，关键是自认对网络还是有一些兴趣的，所以想静下来探索一下其与教学的联系。再者，作为乡村小学的一名语文教师，网络教学并没有真正得到普及，所以自认还是有一些潜力挖掘出来写一写的。 　　笔者从事语文教学也已经8年多的时间了，算是一个小老教师了，但是这样的时间也仅仅是给自己增添了一些经验和研究的素材而已。由于笔者自工作以来就是呆在乡村学校，所以在网络教学这方面还是个雏手，以前也稍有涉猎，却没有抓住机会进行深入探讨。现在就利用这样的机会进行一次真正的自我探究。 　　社会在发展，科技在进步。作为中国母语教学工具的语文也需要进化。当前的教育环境决定了以一根粉笔和一本书就能将语文教好的固守陈旧的思想应该可以湮没于历史发展轨迹之下了。在当今教育环境之下，为了适应社会发展的需要，语文课堂已经成为三维立体式的课堂，多媒体信息技术的引进使得现在的课堂真正成为了学生自由汲取知识的课堂。 　　近几年，随着网络技术的发展和中小学校校通工程的推进，网络在语文教学中的地位也逐渐提高。那么，作为服务性的工具的网络，我们在语文教学中到底该如何正确利用呢？它对我们的语文教学带来了哪些便利呢？笔者想结合几年的微薄经验，浅浅的谈谈个人看法。 　　1.利用网络的新颖性，激发学生的学习兴趣 　　在网络世界里，只有起点，没有终点。这也就决定了网络的始终新颖性。不少语文老师都觉得：要想上好语文课很不易，而让学生学好语文更是不易。在乡村学校呆了几年，对此更是有感触。乡村孩子的知识局限性决定了他们在学习中的能力有限，特别是在作文教学中，这种情况屡见不鲜。当学生无法在学习中得到成功的喜悦时，便会逐渐丧失学习的动力，这会给以后的学习带来更大的阻碍。 　　任何事都是具有利弊双面性的，网络也不例外，而且网络对学生的害处并不是微不足道的，它能够帮助学生很好地学习，同样也能毁掉一个学习优秀的学生，所以，在教学中，老师还要善于去引导学生正确对待和使用网络。 　　2.利用网络的共享性，丰富学生的语文知识 　　提到网络，我们第一个出现在脑海的信息就是网络上想有什么就有什么。是的，网络是各种资源的汇集所，当我们遇到无法解决的问题时，借助网络已经成为了目前绝大部分人首选的解决方式。同样，网络也为我们的语文教学提供了相当的资源共享。 　　语文教学需要的资源有两种类型，一种类型是由教师或其他教育机构有意识用网络这种形式提供给学生的，它直接针对教学目的和教学内容，并且设立了专门的网络空间（即专用网站或网页）。因为它是专门提供给学校的，可以称之为学校信息。 另一种类型的资源可以称之为社会信息，它是学生根据自己的学习需要，自由地在网络上搜寻到的信息。它不是教师有意识提供给学生的，也没有专门的网络空间，它是对网络原生态资源的利用。 　　语文学科的重要性决定了其对其他基础学科的影响和在基础教育中的重要性。而网络信息技术的快速发展，给了学生一个无限大的空间。比如学习《闻官军收河南河北》一诗，对于古诗，我们都知道要理解诗歌的内涵必须借助于对作者生平及生活背景的理解，况且诗人杜甫生活的年代距离我们已经很遥远，加上参考书的局限性决定了我们无法在上面获取足够的信息。这时，我想到了网络，教学中，我引导学生借助网络的共享性充分了解诗人的相关信息，这样，对老师，有助于课堂教学的整体把握；对学生，有助于学习中更好地把握诗歌的内涵。同时，我利用网络使学生不仅学习了一首诗歌，而且还通过资源共享了解了诗人的一切资料，对学生以后学习杜甫的作品打下了基础。 　　3.利用网络的工具性，拓宽学生的学习渠道 　　新课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径