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浅析高校实验设备有效管理策略 　　摘 要：随着现代高校科研高、精、尖科研项目的不断渗透，使得高校实验室在教学与科研过程中成为重要教学地点，而实验室内的设备更是成为不可或缺的必须品。与此同时，各教育行政部门和各院校都在不断地加大经费以满足实验设备的需求，实验室设备已经逐步发展成为高校固定资产的重要组成部门，因此，探讨高校实验设备的有效管理具有重要的现实意义。 　　关键词：高校实验设备 管理策略 有效性 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0208-01 　　1 高校实验设备管理存在的问题 　　随着高校内科研项目的增加与不断深入，加之各科研室实验设备投入经费的渠道与金额的不断增加，各高校实验室设备已经成为高校内固定资产的重要组成部分。在此种情况下，我国高校实验设备管理仍然存在一些设备重复购置、实验室的高素质管理人才较为缺乏、部分仪器设备老化，同时，影响了教学和科研质量等方面问题。 　　1.1 重复购置仪器及设备 　　高校目前在购置实验仪器及设备的时候，极少进行各科研室的沟通，使得很多同种类型及功能的仪器，在同一所高校内存在重复购置情况。各部门在购置实验设备往往只追求品牌以及某一项针对性功能，只是着眼于本科研室的单一使用要求进行采购，对采购的设备功能了解并不透彻，这就导致所购设备功能不全，只符合本系部的使用要求，很难为其他部门提供服务，而其他部门也是根据自身的使用要求进行采购，这样就不可避免会出现类似设备的重复购置现象。 　　同时，某些仪器的购置仅是为了完成某一个项目，后续并不能应用到教学和实验中，导致某些设备在购置后的使用率仅是昙花一现，之后便被闲置，极少再次被应用。 　　实验室内重复购置的设备以及低使用率的设备，使得高校科研经费浪费的同时需要专门人员进行设备的维护，经费与人力的浪费均给高校实验室带来不必要的负担。 　　1.2 实验室的专业管理人才缺乏 　　目前，高校实验人员与教学人员在职称评鉴、工资待遇等方面均存在一定的落差，直接导致实验室内的高水平专职人员较少。目前，高校内实验室多为即将退休的老教师，或是并无科研项目的闲散人员，这些老师只是负责完成实验教学中仪器的基本准备工作，无法对设备进行正常的维护和检测，由此导致实验设备无法发挥最大的效用。 　　1.3 部分仪器设备老化，影响教学和科研质量 　　多数高校实验室中都存在要淘汰的仪器设备，难以保证实验数据的准确性，同时，新购置设备因为缺乏专业设备人才、操作不熟练等因素使得新设备闲置，在高校实验室里出现了新不得用、旧不得弃的现状。实验设备的更新换代明显落后，一方面考虑经费投入，老旧仪器设备不能完全报废；另一方面随着科研的不断深入，许多与新技术相关的科研项目对仪器提出了更高的要求，目前一些实验室只能沿用老旧设备进行教学，设备的统筹更新能力受限。 　　2 加强高校实验设备管理的措施 　　2.1 统筹规划，建立实验设备管理系统 　　目前有的高校为了评鉴等面子工程，只注重资金投入轻视已有资产的有效管理，只关心实验设备本身的拥有量而不关心设备的使用效益，没有意识到让有限的资源发挥最大效益才是其自身可持续发展的积累。由此产生的设备购置的主观随意性，使得设备购置重复、使用效益低下等情况普遍存在，针对此问题，笔者建议通过构建校内实验设备管理系统来予以解决。通过此系统可以加强各科室实验闲置设备仪器的调剂工作，使闲置设备得到及时周转利用，通过运用数据库编制，以达到实验设备的资源共享以及设备的高使用率。 　　2.2 转变观念，实现仪器设备资源共享 　　目前，高校内实验室设备多以科研室为单位，进行单独管理和使用，所有权和管理权往往集中在内部，其它科室极少可以了解到和使用到相关设备。由此产生的设备得不到充分使用，同时重复设备购置的现象较为普遍，为了减少不必要的浪费以及打破固有的管理权与所有权集中的形式，本文作者提倡大家应打破固有观念，将设备信息共享，以达到资源共享的最终目的。实验室设备的资源共享建设可从学校科室内部、科室之间、以及高校与高校之间打破封闭状态，在进行设备共享与多科室综合发展研究的同时，增进科研以及实验室科研人员之间的交流以及信息共享，从另一方面提高了实验室的整体效益，为高校节约不必要的设备开支的同时，真正实现了实验室设备间的资源共享。 　　2.3 定期做好实验设备维护、保养工作 　　对实验室专业人才的需求也在设备的维修和保养工作中突显，随着使用年限的增加，实验仪器设备故障率越来越高，为保证教学、科研工作顺利进行，加强仪器设备的维护、保养工作，使仪器设备保持完好状态是实验设备的必备条件。这就要求实验室管理人员在掌握仪器设备的正确使用方法的同时，还要掌握仪器设备的基本原理和结构，做好仪器设备的日常保养工作及常见问题的处理，专业人才的引进以