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浅谈中考化学有效复习 　　摘要：中考总复习是学生对已学知识进行查漏补缺、巩固深化的重要过程，是教师培养学生由此及彼、提高综合运用能力的重要手段，也是教师指导学生树立信心、充分展示自我的重要保证。我们同样必须清晰的知道，中考化学复习是百分百的应试手段，如何帮助每一个考生最大程度的把自己所掌握的知识技能、解题能力等最高水平体现在中考试卷上，是中考化学复习的终极目标。 　　关键词：中考化学；有效复习；有效性 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0176-02 　　中考总复习具有巩固基本概念和基本理论，疏通解题思路，培养学生由此及彼、提高综合运用能力的作用。中考复习阶段的学习效果如何，直接影响学生的中考成绩。如何提高中考化学复习的有效性，使学生的解题能力在短时间内有突破性的进展， 是中考化学复习的终极目标。下面我就如何提高中考化学复习的有效性，结合自己的教学体会，从以下几个方面谈一谈自己的看法。 　　1.精心制定复习计划，合理安排复习进程 　　1.1 精心制定复习计划。在精心设计和安排复习计划的时候，首先应该考虑的是复习计划的可行性，即复习计划的针对性、可操作性、达成性。每年的3月初，进入总复习的前期，我们备课组会发挥集体智慧，在一起探讨复习计划的制定。从初中生的特点分析，更加注重基本概念和基本理论的梳理，复习阶段和时间的安排，阶段性测试的制卷、时间，预期的效果和可能出现的问题等方面进行探讨，结合初中生的实际，制定好复习计划。 　　1.2 合理安排复习进程。我们化学学科只有一年的学习时间，教授完上下两册书后最多就剩两个多月，在这有限的时间内要完成基本概念和基本理论的梳理、专题的复习以及解题方法的升华，没有一定的科学性和合理性是不行的。主要有以下四个阶段： 　　第一阶段（第5-11周）按照如下4个板块进行复习：基本概念（包括溶液部分）等基础知识，元素化合物知识（包括燃烧部分等内容），化学实验（包括实验基础、物质制备、综合实验），化学计算（包括化学式、方程式、溶液和综合计算）。要求：以中考化学考试指南为依据，紧扣考纲，以本为本，全面复习，夯实双基。 　　第二阶段（第12-15周）专题复习。专题应以题型专题和方法专题为主，根据情况兼顾知识专题。专题内容建议：选择题的一般解题方法，简答题的解题技巧，物质推断题的特点及解题方法，科学探究题的特点及解题方法，综合计算题的特点及解题方法，信息、图表、图像题的解题方法。要求：重点按照考试题型复习，构建知识网络，分类、归纳、迁移。 　　第三阶段（第16-17周）强化训练。主要训练市第一次和第二次模拟试卷。要求：完善知识体系，见识考试要求和各种考试题型，升华应试技能。 　　第四阶段（第18周）考前讲话，根据教育局下发的考前讲话，编制符合自己学生的实际的考前讲话。要求：查漏补缺，回归教材（是在教师指导下有重点、有目的让学生回归教材、补上盲点），错题再练，调整心态，轻装上阵。 　　2.注重细节，着重有效 　　每个阶段的复习，我们始终坚持以课本为主，坚持以本为本，依据市中考化学考试指南和《化学课程标准》，明确考查的要点，着力解决基本概念和基本理论。具体注意以下三个方面： 　　2.1 以本为本，理清结构。随着学习的深入和知识的增多，就容易记错、记混。[1]所以在首轮复习中，更需要回归教材，梳理主干知识点，不断反思与总结，我们和学生一起将课本上一些分散知识点进行归纳、分类、整理，系统化、网络化的提炼出知识点，突出主干脉络；重视对课本中基本概念和基本理论的进一步理解。 　　2.2 细节指导，提高实效。从我们初中生的实际出发，要想提高复习的实效，应着重抓好三个环节：预习的有效化、课堂的务实化、训练的科学化。 　　2.2.1 有效的预习是提高化学复习效率的前提。第一阶段（第5-11周）按照如下4个板块进行分块复习。学生自己主动预习，对照市中考化学考试指南先自己梳理相关知识点，然后再向学生呈现完整的知识点，同时让学生独立完成知识点填空题。这样学生便做到有目的、有计划地听课，提高课堂教学质量[2]。 　　2.2.2 务实的课堂是提高化学复习效率的根本。课堂是学生学习和老师指导的主阵地，如何向课堂要效益，使学生在课堂上夯实基础，掌握解题规律、方法，提高读审能力、探究能力和综合多项知识技能的能力。这就要求我们的课堂一定要务实，要立足中考，不能流于形式，要根据学生的实际水平，因地制宜，因材施教，找出学生的薄弱环节，对症下药。如何形成一个务实化的课堂，我采取的措施如下： 　　（1）由此及彼，触类旁通。进入中考化学复习阶段，我们就不能只是以简单的要求学生掌握很多的知识为目标，而是应要求学生在复习时能由此及彼，触类旁通的消化化学知识，努力从一个信息源多方面的获取不同的信息。在复习