乘法的初步认识教学片段.docxVIP

乘法的初步认识教学片段1．创设情景，出示课题?师：老师带来了一些铅笔准备奖给学习认真的小朋友，如果每人2枝，奖给4位小朋友，一共要多少枝?怎样列式?(板书：2+2+2+2=8)如果奖给5位小朋友，一共要多少枝?(板书：2+2+2+2+2＝10)我们班46名同学学习都很认真，每位小朋友都奖励2枝，该怎么列式呢?教师一边板书2+2+2+2……，一边问：这样要写多少个“2”?能不能有一种比较简便的方法来表示呢?这就是今天要学习的乘法(板书课题)。 2．直观感知，形成表象 (1)教学乘号。?(2)学生摆红花，写算式。 师：在投影仪上先摆2朵，再摆2朵，最后再摆2朵。问：数一数，一共摆了几个2朵?(板书：3个2)可以用什么方法算?(板书：2+2+2＝6)这个连加算式中加数都是2，我们可以把它改写成乘法算式，写作：2×3=6，读做：2乘3；也可以写作：3×2＝6，读做：3乘2。(教师示范，再指名读、全班读)?(3)学生摆小圆片，写算式。?师：请小朋友自己摆一摆小圆片，再写出算式，行吗??要求第一行摆3个小圆片，第二行也摆3个小圆片，一共摆了几个小圆片?用加法算怎样列式?能改写成乘法算式吗?(根据学生回答板书： 3+3＝6????? 3×2＝6或2×3＝6 师：如果再摆两行，那一共又有几个3呢?算式该怎么列?(根据学生回答板书：? 3+3+3+3＝12????? 3×4＝12或4×3＝12