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关于高中英语课程教学优化思考 　　摘要：新课改以来，在素质教育理念的影响下，高中英语教学更加突出对学生综合能力的培养，传统高中英语教学的问题也日益凸显，成为高中英语教育亟待思考解决的问题。本文在阐述分析高中英语教学现状的基础上，针对其问题不足展开积极探讨，针对性的提出一些优化改进建议，旨在促进高中英语教学工作的更好开展。 　　关键词：英语教学；优化；高中 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）08-0092-01 　　随着我国综合经济实力的不断增强，对外经济交往活动也日益频繁，在新形势下，加强对英语教学工作的探讨，已经不仅仅是大学英语专业教育亟须思考解决的问题，已逐步渗透至高中英语教学。新课程教学改革以来，许多高中英语老师也积极致力于转变传统的教学理念，优化课堂教学模式，致力于全面培养学生的综合素质，积极响应素质教育的改革要求。在现行高中英语教学实践中，普遍存在教师讲得多，学生练的少问题，如何有效突破这一困境，充分发挥学生的主体地位，调动激发其学习积极性，改善提升课堂教学效率，也成为每一个教学工作者值得深入探讨的问题。 　　一、高中英语教学现状分析 　　首先，新课程改革以来，课程教学的信息量变得更大，但课程教学的时间却变得相对较短，这也导致对课堂教学目标的定位不清晰[1]，教学实践的随意性较大，教学方法的改进未能有效同