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关于统计学教学创新思考 　　随着现代教育的迅速发展，统计学教学出现了新趋势、新特点。要进行统计学教学的创新，应以培养统计思维方式的教学理念为核心；教学内容要合理取舍，做到专业特点明显，重点突出；教学方式要灵活，设计合理，力求理论与实践有机结合；教学手段要不断结合现代教育手段，实现传统与现代的有效组合。只有不断创新、与时俱进，才能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣，提高统计学课程的教学质量。 　　统计学教学 统计思维方式 创新 　　一、前言 　　随着统计学的作用不断凸显，统计学由原来的二级学科调整为理学类一级学科。理工农医以及社会学等大部分学科和专业中，纷纷开设了统计学课程；统计知识还被列入了中小学教学。无论是经济管理，还是企业与个人的经营、投资决策，都越来越依赖于定量分析，依赖于统计方法。统计方法已成为管理、金融等许多领域进行研究的重要实证方法。 　　二、统计学教学的创新 　　作为一门重要的方法论科学，如何实现统计学教学创新显得尤为重要。结合教学实践，本文认为主要应从以下四方面寻求有效途径。 　　1.教学理念。大多数统计学教学采取类似于数学的授课方式，如推导公式、讲解例题、布置习题等。由于这种教学方式过多强调解题过程，往往不将统计学的思维方式作为教学理念，因此，教学效果常常不遂人愿。 　　事实上，统计学从其成为一门科学的那一天起，就以客观现象数量的特征为