分子及原子第一课时.docVIP

第三单元 自然界的水课题2 分子和原子 第一课时一、教学内容本节课首先从日常生活中简单的物质变化，道出了物理变化和化学变化的主要区别，然后再从常见的物理变化和化学变化中引出分子不断运动和有间隔的概念。二、教学目标（一）知识与技能：1.认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的。2.认识与理解分子的基本性质。3.培养抽象思维能力、想象能力以及分析、推理的能力。（二）过程与方法：能运用分子原子的观点解释一些生活和实验现象，培养学生抽象思维能力、微观想象力和分析推理的能力。（三）情感态度与价值观：通过引导学生用分子、原子的观点来解释一些生活和实验现象，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神的意识。三、教学重点认识与理解分子的基本性质。四、教学难点从微观粒子到宏观粒子来理解分子的性质。五、教学方法观察、分析、讨论、归纳、联系生活、活动实践。六、教学过程引入：1.为什么杯子里的水在放置一段时间之后会慢慢变少？2. 当你漫步在花园里，能闻到在沁人肺腑的花香，为什么呢？ [设问]为什么会这样呢？本节课就是来解决这些问题的。【引入新课】 我们先来看看一个现象比较明显的例子。【实验3-2】向盛有水的小烧杯中加少量品红，静置，观察发生的现象。[现象]:品红逐渐向水中扩散。但时间较长后才扩散均匀。[提问]:在静置的水中，品红为什么能扩散呢？[叙述]:学者经过反复的实验和探究，提出了物质都是由不连续的微小粒子组成的设想。这些微小的粒子是什么呢？科学事实证明：这些微小的粒子就是我们本课题将要学的分子和原子。[板书]1、物质是由分子、原子等微粒构成的。[叙述]:请看书上的图3-6和图3-7[说明]:这两幅图都证明了分子和原子的真实存在，从而也证实了科学家的设想。 [提问]:我们能用肉眼或普通的显微镜看到分子吗？那怎样才能看到分子呢？[讲解]：用肉眼或普通的显微镜都不能观察到分子，必须用比较先进的电子显微镜才能观察到，可见分子是一种非常小的粒子，如果拿水分子与乒乓球相比，就好像拿乒乓球与地球相比。分子虽然很小但有一定的质量和体积。[结论]：2.分子质量很小，体积很小。【活动探究】[实验探究]1.烧杯中装入40 mL蒸馏水，滴入5～6 滴无色的酚酞试剂。观察到杯中的溶液的颜色。2.取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢低价浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。现象：无色的酚酞溶液变红。3.将一杯上述溶液和一杯浓氨水放在一起，用大烧杯罩住，观察现象。现象：酚酞溶液变红。[猜想与假设]组织学生讨论。1、水使酚酞变红色；2、氨水使酚酞变红色；3、空气使酚酞变红色；4、A烧杯内滴入的酚酞过一会儿才会变色，与 B（浓氨水）无关；5、B烧杯中浓氨水的微粒跑到A杯中去了，使A烧中的酚酞变色。 [实验探究]1.向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。2.取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。3.将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，领取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，观察现象。实验记录：实验现象结论向盛有约40mL蒸馏水的烧杯中加入5~6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。溶液仍为无色1.氨水能使无色的酚酞溶液变成红色。2.C烧杯中的浓氨水中有许多粒子逸出，有些粒子由于运动进入到烧杯A的溶液中，使溶液成分改变，颜色变红。取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。溶液变为红色将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，领取一个小烧杯C，加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外，观察现象。烧杯A中的酚酞溶液由无色变为红色，而烧杯B中的酚酞溶液仍为无色。[讲解]分子总是在不断运动着，氨在空气中的扩散、品红在水中的扩散以及水在常温下挥发等都是分子运动的结果。[小结]分子在做不停的运动。处于永恒的运动中，温度越高，运动的速度越快。[解释] 1.为什么杯子里的水在放置一段时间之后会慢慢变少？2. 当你漫步在花园里，能闻到在沁人肺腑的花香，为什么呢？ [板书]3.分子在不断的运动着。 [叙述] 18 g冰在4℃时融化成18 mL水，在1 atm下，将18 mL水加热到100℃，变成3.06×104 mL的水蒸气，体积扩大约1700倍。[板书]4.分子之间有一定间隔的。[小结]1.相同质量的同一种物质在固态、液态和气态时所占体积不同，就是因为它们分子间的间隔不同的缘故；物体热胀冷缩现象就是物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘故。 2.检查气密性时，试管中的气体受热膨胀，即分子间的间隔受热增大，于是可以观察到导管口有气泡冒出。【随堂练习】1.同种物质中，分子间间隔最