创意课堂2015届高考历史专题二专题总结ppt课件 人民版必修.pptVIP

一、近代前期列强侵略和影响 近代前期列强侵华方式的变化，反映了随着世界资本主义的发展，列强侵略特点发生变化；也反映了随着列强的侵略，中国社会不断发生变化。列强对中国的政治侵略主要表现在对中国主权的侵犯。破坏中国领土主权、国防主权、关税主权、司法主权等。列强对华以经济侵略为主，政治、文化侵略是为经济侵略服务的。经济侵略大体分两个阶段：甲午战争前以商品输出为主，甲午战争后以资本输出为主；攫取巨额赔款也是重要侵略方式。;(1)变化：;(2)影响：对于列强侵略侵略的影响要注意其双重性。一是破坏性：损害中国主权和领土完整，使中国人民遭受灾难；对中国进行经济掠夺和控制中国经济命脉，使中国经济丧失独立自主，日益贫困落后。二是建设性：传播了西方先进生产方式和科技文化、民主思想，冲击了中国的旧制度、旧观念；客观上对中国自然经济有瓦解作用，有利于中国民族资本主义的产生和工业化发展。;二、20世纪前期国共关系的演变 20世纪前期国共关系的演变，根本上反映者阶级力量对比的变化。国共关系的曲折发展历程，给我们留下深刻历史启示：合则利、分则孤、斗则伤。如何吸取教训，借鉴历史，面向未来，发展新时代的国共关系，造福两岸人民，推动祖国统一大业的完成，是值得研究的重大课题。;20世纪前期国共关系的演变表;——文史常识类和研究性选择题的应对策略 【例题1】　(2011年全国卷)唐初编定的《隋书·经籍志》，确立了中国古代四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于(　　) A．经部 B．史部 C．子部 D．集部;【思路解析】　这是一道考查古代文化常识的选择题。经、史、子、集是中国古代图书按内容区分的四大部类。经部收录儒家“十三经”及相关著作(包括易类、书类、诗类等十大类)；史部收录史书(包括正史类、编年类、史评类等十五个大类)；子部收录诸子百家著作和类书(包括儒家类、兵家类等十四大类)；集部收录诗文词总集和专集等(包括楚辞、别集、词曲等五大类)。显然汉代乐府民歌应著录于集部。;【例题2】　(2011年福建卷)1925年初，土耳其改革者发动???旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但欧式帽还是在土耳其流行起来。在百姓中最流行的是鸭舌帽，因为在做礼拜时可以把帽舌反过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了(　　) A．现代与传统之间的一种妥协 B．现代是假，传统是真 C．传统是假，现代是真 D．百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰;【思路解析】　这是一道考查推理判断等历史思维能力的研究性选择题。题干材料反映的信息是：人们虽然对批判旧式礼拜帽不满，但新的帽式毕竟日益流行，且变通应用在礼拜仪式中。据此判断，现代元素和传统元素都有其体现，无所谓真假，B、C两项都与题干材料情景不符；从材料情景看，戴鸭舌帽并非强迫，人们也并未改变信仰，D项也与材料情景相悖；“现代与传统之间的一种妥协”是根据材料情景得出的正确结论，A项符合题意。;【例题3】　(2010全国新课标卷)中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。”日方出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3 000米之距离。济远首先向我发炮。旗舰吉野立即应战，以左舷炮向济远轰击。”这说明(　　) A．研究者的立场会影响其对历史的解释 B．历史真相因年代久远而变得模糊不清 C．通过文献记录最终能够还原历史真相 D．原始记录比研究文献更接近历史真相;【思路解析】　这是一道关于史料真伪和历史解释辨析比较的研究性选择题。题干材料反映了中方、日方关于甲午战争丰岛海战的记述并不相同。中方的记述选自当时的日志，而日方的记述选自对史料加工了的历史著作(该记述明显对事实进行了歪曲)。显然这是研究者立场问题，不是年代远近问题，据此可判断A符合题意，B不合题意；题干材料也不能说明C、D两项所述观点。;所谓文史常识类选择题，是指以考查文化常识(干支纪年、十二生肖、姓氏知识、阴阳五行、四书五经、图书编纂)和历史常识(二十四史、公元纪年、纪传编年)为主的一类题目(如2009年福建卷第13题，既考查了中国象棋中“楚河汉界”这一历史文化现象，也考查了公元纪年的基本常识)。这一类题目关键是在平日注重文史知识的积累和解题过程中的认真仔细。;所谓研究性选择题，主要指解题过程中通过运用史学原理和思维方法探究性解决问题的一类题目。2011年福建卷第13题、2010年福建卷第17题、2009年福建卷第23题，都属于这一类。从2009～2011年这三年福建高考命题的基本情况来看，每年有一道该类型的选择题似成定势。研究性选择题通常涉及史观问题(运用科学史观分析评价)、史料真伪问题、