73《李时珍夜宿古寺》课堂实录.docVIP

《李时珍夜宿古寺》课堂实录曲德富把想学的“化”为想教的——如何从儿童需求出发创生的教学内容?教学内容的选择和创生要以语文课程目标和学生的实际需要作为逻辑起点。针对不同的学生，选择或创生有所差异的语文教学内容，从而使他们逐步达成共同的课程目标，这是一堂语文“好课”的最高境界。这种境界值得追求。笔者在两个班级上这篇课文，下面是两个班的课堂实录片段。????????????????????? （一）?师：请看，这就是李时珍（出示李时珍的图像），你看到了怎样的李时珍？生：我看到了瘦瘦的李时珍，我想他一定很辛苦。师：你不仅看到了他的外貌，还透过外貌猜想他一定辛苦，你善于观察，你有一双火眼金睛。（竖起大拇指！）生：我看到了慈祥的李时珍，他一定很善良。生：他为老百姓着想，是个好医生。……师：你们真会“看相”！李时珍究竟是怎样的人呢？今天我们不仅要看他的图片，我们还要来读读《李时珍夜宿古寺》这个故事。现在请你读读这个故事，看看哪个地方你还不懂，或者那个地方让你有感受了，待会我们交流。……师：现在交流你的感受或者问题，第一位发言的同学是了不起的。生1：我的问题是课文第二自然段说“这天，他们来到湖北西部山区，因为一心赶路，错过了旅店”，这说明他们见到旅店了，为什么不住下来？师：这个问题提得很好，我也有些奇怪。明明知道这山区旅店很少，也不及时住下来，这究竟是为什么呢？请大家联系上下文，动动脑筋想一想。…