走进文本,让课堂教学触动学生情感之弦.docVIP

走进文本,让课堂教学触动学生情感之弦 　　[摘要]课堂教学要引领学生走进文本，触动学生的情感之弦，让学生思维兴奋、活跃。掀起课堂教学的高潮，可通过以下几种方式：一、再现文本情境，使学生受到触动、感染，层层推进掀高潮；二、于文本平淡之处，展开想象，充实画面，掀高潮；三、走进文本，抓住文本中关键字词，读出字中情、词中意，掀高潮。 　　[关键词]情感共鸣；思维活跃；教学高潮 　　[中图分类号]G623 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2013）11-0045-03 　　[作者简介]张小芳（1973―），女，江苏南京人，本科，南京市天景山小学教师，小学一级。 　　“感人心者，莫过于情”，课堂上激励学生的是情，打动学生的是情，震撼学生的仍然是情。课堂教学中，只有引领学生走进文本，让教学触及学生情感的琴弦，才能激发学生学习的欲望，引发学生学习的情趣，才能使学生的思维兴奋、活跃起来。而学生思维最兴奋、最活跃的阶段，学生智慧的火花时时闪现的时候，就是所谓的高潮。那么怎样才能走进文本，调动学生的情感，掀起课堂教学的高潮呢？ 　　[HTH]一、再现文本情境 ，使学生受到触动、感染，层层推进掀高潮[HT] 　　人的情感具有两个基本特征：一是波动性，二是感染性。根据情感的这一特点，老师教学时就应该根据课文内容，以饱满的情感、真挚的语言引领学生回忆、想象出文中语言文字所描绘的情境