初中物理教学中的科学研究方法.docVIP

浅谈初中物理教学中的科学研究方法初中八年级是中学生开始接触物理的首个课堂，之前学生已有一些相关的前认知，但是教师在课堂上如何把生活中的现象合理的转换成为相关的物理知识，是教师应该认真思考的一个重要问题，也就是科学理念的形成以及对学生科学方法的培养。目前的中学课堂中，由于学生面临即将升学的压力，教师在教学过程中仅侧重于知识技能的传授，而忽视了科学方法的重要性，造成在物理教学过程中的枯燥乏味，严重的还会使学生失去学习的兴趣。科学研究方法是指在教学过程中研究现象及其规律的方法，它往往是一种思维方法的形成过程，特别是在物理教学过程中更应该体现出来，让学生真正明白物理这一门科学。而科学研究方法是以马克思主义为指导，从现象到本质的过程，主要有：发现和提出问题，做出猜想和假设，制定计划，进行实验，得出结论，分析结果的可靠性，交流与评估。关于物理学科的科学研究方法：下面从以下几个方面谈谈在物理教学过程中如何更科学地进行教学，使学生体验到相关的物理科学研究方法。一、物理教学导入过程中的科学研究方法认知心理学家皮亚杰说过：“每个学习者头脑都有一个认知结构，当认知结构和外界刺激产生不平衡时，就会激起学习者的学习需要和兴趣。”即人的心理总有一种企图扭转这种不平衡达到平衡的趋势要求”。在教学开始，学生的认知结构和新知识之间的潜在矛盾是存在的，当通过一种教学活动，使之表面化，使之激化，学生就会产生学习动机。教