司马光救友2.docVIP

司马光救友教学目标：自主学会本课生字朗读课文，背诵课文理解句子的意思，能用自己的话讲这个故事能联系实际说学习课文的体会教学重点：学会学习文言文的方法教学准备：教师：课件学生：搜集有关司马光的资料教学课时：一课时教学过程：谈话激趣，导入新课师：孩子们，我国是一个文明古国，悠久的文化、传统的美德、浩如烟海的艺术瑰宝都是以文言文的形式记录下来的。今天咱们就要第一次接触文言文了，接下来就让我们一起来看看他是如何叙述《司马光救友》这个小故事的。（板书课题）二、初读课文：１.同学们都提前预习了，现在，请先用自己喜欢的方式读课文，希望大家遇到生字词能多读两遍，做到读准字音，读通句子。开始吧！２.课文比较短，请大家再多读读．这次试着读出停顿，读懂句子。３.看大屏幕，把本课生字读一读。４.接下来咱把生字送回到课文中，谁能试着把这篇古文给大家读一读？（抽读）请其他同学注意听，如果他有什么地方读得不够好，等会儿提提意见。（学生点评）５.刚才几位同学都能做到“音准”，“文顺”，但老师觉得你们的停顿还掌握得不太好。现在，请听老师的范读，可以拿出铅笔，一边听一边体会，哪里该断句，哪里该重读，作上记号。（师范读）６.这次，请大家小声读读，注意停顿和重音的记录是否合适。７.现在的感觉和刚开始自己读不一样了吧？古文啊，就是要慢慢读，反复读，才能读出味道来！正是“书读百遍，其义自见”呀!再试试……（齐读）三、理解课文