四季妈妈与四个娃娃-李延-禹门河幼儿园.docVIP

教学活动设计活动名称四季妈妈的四个娃娃姓名李延领 域语言班级大一教学活动重难点1.教学活动重点：通过故事，能了解四季的交替顺序，初步认识“春”“夏”“秋”“冬”2.教学活动难点：能运用自己的语言来描述四季特征教学活动目标1.通过故事，能了解四季的交替顺序2.初步认识汉字“春”“夏”“秋”“冬”3.能运用自己的语言来描述四季特征教学活动准备1.经验准备：了解与四季相关的知识，收集相关的图片。2活动准备：四个娃娃图片、故事背景图、“春”“夏”“秋”“冬”字卡、 故事音频文件教学活动过程一、谈话引出课题1.师：小朋友现在是什么季节？（秋天）2.师：那你知道一年有几个季节？（四个、春、夏、秋、冬）今天，四季妈妈的四个宝贝想和我们做朋友，快来看！（出示娃娃和字卡，进行初步认识）3、师：四季妈妈的这四个娃娃，它们要出去玩，它们是怎样出去玩的？它们谁先出去玩的？和谁一起玩的？玩的怎么样？我们带着这些问题来听故事吧。二、教师讲述故事，出示图片，采用边讲边问的方式，帮助幼儿理解故事情节，了解四季特征和交替顺序。师按故事中的自然段落划分，给幼儿讲述故事，并提问。一边出示挂图一边讲述故事：1.师：在这一段中讲述了四季妈妈有四个娃娃，她们的名字叫什么？（春天、夏天、秋天、冬天） 师：那他们是怎么样出去玩的？（一个一个出去玩）2.师：刚才故事里说了是谁第一个出去玩的？（春天） 师：春天娃娃出去和谁一起玩？（春风、春雨） 师：他们一边玩一边喊什么？（春天来了）（与幼儿一起喊） 师：小朋友看见春天娃娃是怎么出来的？（脱掉棉衣跑出来） 师：绿绿的树叶有什么变化？（从树枝上钻出来） 师：春雨在干什么？（“淅沥淅沥”地唱着歌）3.在这一段中讲春天娃娃玩得很开心，不想回家，哪个娃娃急着也要出来玩？（夏天） 师：夏娃一出来，谁躲起来了？（春娃） 师：夏天娃娃带着谁到处找春天娃娃？（太阳公公） 师：是什么样的太阳公公？（火辣辣的） 师：为什么说是火辣辣的呢？（夏天很热） 师：找了哪些地方？（池塘） 师：小鱼怎么样了？（池塘的小鱼热得钻到水下面去） 师：树叶又怎么样了？（树叶热得卷起来） 师：小朋友们怎么样？（热得好难受）4.师：你们猜接下来谁出来了？你们看这里，发生了什么变化（让幼儿观察图片） 师：秋天娃娃来到果园，看见了什么？（苹果露出红红的笑脸，梨子露出黄黄的笑脸） 师：他又来到庄稼地，看到了什么？（庄稼笑得弯了腰） 师：秋风一吹，树叶怎么样了？飞到了哪里？（象小鸟一样飞下来，和秋天娃娃跳舞 ） 师：秋天娃娃带来了什么？（凉凉的秋风）大家感觉怎么样？（好凉快呀）5.师：谁在家等不及了？（冬天娃娃） 师：那他的好朋友是谁呀？（北风爷爷和雪爷爷） 师：它们是怎么过年的？（放鞭炮，吃饺子，热热闹闹地过新年）6.师：过完年，冬天娃娃还不回家，谁又等不及了？（春娃娃）7.师进行小结：这个故事讲完了，那故事的是名字叫什么呢？（四季妈妈的四个娃娃）四季妈妈有几个孩子呀？哪四个孩子？（春天、夏天、秋天、冬天）他们是怎么样出来玩的呢？（一个一个出来玩，并且是按着一定的顺序出来玩的）三、让幼儿完整地欣赏一遍音频故事，进一步理解并讲述四季的顺序及特征。1、运用游戏强调四季的顺序：师：我们已经完整的看过一遍故事了，那小朋友谁来告诉我四季的顺序呢？（春、夏、秋、冬）。那我们来做个小游戏，来考考你们能不能帮助四季妈妈给四季娃娃正确的排好队呢？ 运用小游戏的方式进行教学。让幼儿闭上眼，老师将四个娃娃打乱次序后，让幼儿睁开看看并将娃娃与季节背景匹配。2、引导幼儿自己讲述四季的特征： 师：小朋友们已经知道四个季节了，那他们是什么样子的呢？谁来说说春天？ （幼儿讲述）——小结：春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了，春天是一个温暖的季节； 师：那夏天呢？有谁来说说？（幼儿讲述）——小结：夏天树叶茂盛，我们可以去游泳，是一个炎热的季节； 师：秋天呢？（幼儿讲述）——小结：秋天果实累累、树叶飞舞，是一个丰收的季节； 师：最后是冬天了，有哪位小朋友来说说？ （幼儿讲述）——小结： 冬天雪花飘飘，是一个寒冷的季节。 师小结：原来一年有春、夏、秋、冬四个季节，每个季节都有自己的秘密。春天是一个温暖的季节；夏天是一个炎热的季节；秋天是一个丰收的季节；冬天是一个寒冷的季节。3、游戏《我来说，你来猜》，加深幼儿对四季特征的理解。 四季娃娃觉得小朋友们真棒，他们还想和小朋友做游戏，你们想不想呢？他们最想和安静、坐好、举手回答问题的小朋友来做游戏了。 游戏的名字叫《我来说，你来猜》。我来说四季娃娃的特征，你来说是哪个娃娃（强调举手回答）奖励四季娃娃“柳树发芽了，小燕子飞回来了。”（春娃娃）“北风呼呼的吹着，好冷呀，我要穿棉衣去。”（冬娃娃）“天气好热呀，我要吃雪糕。”（夏娃娃