中学英语词汇教学中文化差异.docVIP

中学英语词汇教学中文化差异 　　【摘要】英语是一门语言。语言人类最重要的工具，人们学习语言的目的就是要学会运用所学的语言来表达自己的思想和情感，并与他人交往联系、沟通思想，从而促进相互了解。所以学生就必须掌握有关词汇的文化背景及一定量的词汇，以达到与人交流的目的。 　　【关键词】文化 ；英语词汇 　　1引言 　　我国在2001年7月制定了全日制义务教育，普通高级中学《英语课程标准》（实验稿）其课程目标中提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合运用语言的能力。综合语言运用能力形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。文化意识是得体运用语言的保证。其具体内容有低到高大致为：对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣；乐于了解异国文化、习俗；能意识到语言交际中存在文化差异；能体会交际中语言文化内涵和背景；对异国文化采取尊重和包容的态度；具有较强的世界意识。从教育者的角度看，在整个英语教学过程中.从词汇这一环节起教师就要注意适时介绍西方文化知识，将其融人词汇教学，引导他们树立跨文化交际的意识，从起点处就向学习者输送英文素养，提高其综合运用英语的能力，最终达成有效流畅的交流。词汇教学中适时介绍文化知识对学习者词汇能力发展将起到事半功倍的作用，进行词汇教学时切不可只注重词语知识，忽视其文化传承，也不可将词汇知识与文化含义分割介绍。要做到适时融合，