高二语文《装在套子里人》课件(1).pptVIP

* 学生认真研读课文，不放过任何一个细节，同时适当生发联想想象，互相激发，共同探讨，应当时而热烈讨论，时而奋笔疾书。 下张开始交流 * １５分钟后，应可纷纷收笔。在教师的组织下，各组由一名同学宣读报告内容。选择同一课题的小组也当互不示弱，前一个本已周密详尽，希望后一个更是精妙独到，甚至有些措词用语可颇具刑侦专业水准。宣读过程高潮迭起，听众应能时而大笑，时而赞叹，几乎每一组的同学都有各自的亮点，都给人一份惊喜。 * 下张：二、现场勘查 * 下张：三、死者档案资料 * 下张：三、死者档案资料 * 下张：三、死者档案资料 * 下张：三、死者档案资料 * 下张：采访柯瓦连科： * 下张：采访华连卡： * 下张：采访布尔金（“我”）： * 下张：布置思考：写出本案“结案报告” * 下张：五、结案报告 * 下张：本案引发的思考： * 下张：结束 契诃夫 《装在套子里的人》 　　　　　　　　　　　　　　　　——契诃夫 《装在套子里的人》 　　　　　　　　　　　　　　　　——契诃夫 　方案设计来由： 　　《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，很多同学一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，可能觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。因此，为达到促进学生合作学习、自主学习的目的，尝试打破常规，力求创新激发大家深入研读课文的