第一讲德育与德育的历史发展教案.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 6滨州学院教案 第 2次课 3-4学时第一讲 德育与德育的历史发展目的要求：掌握德育的概念。理解德育过程。了解德育的历史发展。重点：掌握德育的概念。难点：德育的历史发展。教学方法：教授、讨论教学过程：第一节 德育的概念一、“德育”包括些什么? 简而言之，德育即培养学生的品德教育。狭义的德育概念: 专指道德教育，亦即西方教育理论所讲的moral education。广义的德育概念: 教育学上的德育，则是相对于智育和美育来划分的，范围很广，包括培养学生的思想品质、政治品质和道德品质。更为广义的德育概念：除思想、政治、道德方面的教育外，还包括法治教育、心理教育、性教育、青春期教育，甚至还包括环境教育、预防艾滋病教育等。在中国大陆，德育概念泛化的原因：1.传统思想的影响。2.受苏联教育学的影响。凯洛夫《教育学》（1947）第三编“教育理论”中，“共产主义道德教育”与“辩论唯物主义世界观基础的形成”及“苏维埃爱国主义教育”、“劳动教育”等并列阐述，并无统括的“德育”一词。1956年，人民教育出版社出版的凯洛夫等四人主编的《教育学》中，在第十一章”德育“的总标题下，除道德教育内容外还包括了爱国主义和国际主义教育、科学无神论教育、劳动教育、纪律教育等内容。巴班斯基主编的《教育学》（1983）则又”恢复“了最早的说法，曾经使用过的“