高中地理 第一章 第三节 解决环境问题的基本思想学案(新人教版)选修6.docVIP

第三节　解决环境问题的基本思想标题知识关键要点方法技巧一种新的环境观新的环境观和传统的环境观的区别与联系图示法树立可持续的发展观可持续发展的概念，主要内容和基本思想列表比较法?课前演练1．环境观。(1)概念：环境观是指人类对其与赖以生存的环境相互关系的基本认识，也称为自然观，或人地关系论。(2)功能：决定了人类对环境的态度，并制约着人类在生产和生活中的行为。2．两种环境观的对比。(1)传统环境观：人地对立的观点。(2)新的环境观：“天人合一”或“人地归一”。?课堂探究 1．图解发展观的概念。2．图示环境观的历史演变。不同历史时期，生产力发展水平不同，人类对自然环境的影响程度不同，人们的环境观也不同。人类的文明史，也是人们认识自然、改造自然的发展历史。从采猎文明到农业文明，再到工业文明，随着生产力的发展，人类的环境观也不断发展。3．新的环境观与传统的环境观的区别。传统的环境观新的环境观人地关系人地对立“天人合一”或“人地归一”基本观点征服自然(到了工业社会，人类才真正实现了征服自然的愿望)。砍伐森林、开垦草原、开发矿山、拦河筑坝、移山填海，一时间，人类似乎成为自然界的主人认为人类是自然的儿子而不是主人，人类只有保持同自然界(环境)的平衡与协调，才能生存与发展后果资源枯竭和环境破坏向人们发出警告，公害病频发就是对人类的报复人们不得不对自己“征服自然”的行为进行反思良性方向发展?对点演练1．下列言行中，反映新环境观的是(A)A．“只有一个地球”的公益广告B．鼓励购买私家车，促进汽车工业发展C．提倡使用塑料袋购物D．提倡高消费，促进生产发展解析：“只有一个地球”强调保护我们所生存的地球环境，是符合新的环境观的；为了保护环境，应该提倡多使用公共交通工具；应提倡适度消费，不鼓励高消费；塑料袋的使用对环境影响很大，所以应尽量少使用塑料袋购物。?课前演练1．可持续发展：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求能力构成危害的发展。2．内容eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(发展：要满足人类发展的需求,可持续：不能损害自然界支持当代人, 和后代人的生存能力))3．基本思想eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(鼓励经济增长,保证资源的可持续利用和良好的,生态环境谋求社会的全面进步))4．我国的可持续发展：可持续发展与科教兴国为我国的两大发展战略。?课堂探究 传统发展观与可持续发展观的比较：传统发展观可持续发展观发展目标以经济发展为目标，经济的增长就意味着发展以社会全面发展为标准，其终极目标是生态、社会和经济的全面发展增长方式高投入、高消耗、高污染、低产出低投入、低消耗、低污染、高产出消费模式提倡高消费提倡适度消费文明标准建立物质文明，主要考虑经济利益建立物质文明的同时，还要考虑社会主义精神文明和生态文明时间尺度当代人的最大需求强调代际公平空间尺度多从区域利益出发，采取封闭式、掠夺式和转嫁的方式从全球利益出发，是一种互补式的发展方式?对点演练2．关于海南省农业可持续发展的正确叙述是(D)A．水热条件优越，建成我国最大的商品粮基地B．耕地比重大，成为我国外向型农产品出口基地C．利用秸秆等农副产品，发展大牧场放牧业D．地处热带地区，成为我国重要的育种基地解析：海南省位于热带，水热条件优越；地势四周低平、中间高耸。平原面积狭小，多丘陵、山地，遵循因地制宜的原则，适合发展热带农作物育种基地。1．教材P10　图1.9　全球商业性捕鱼“简史”图表分析：本图形象地显示了海洋中渔业资源锐减的严峻现状。从图中可以看出，在商业性捕鱼开始以前，由于人类捕捞量较少，没有超过鱼类再生的能力，广阔的海洋中蕴藏着丰富的鱼类资源。自从商业性捕鱼活动开始以来，由于人类渔船数量的增多，渔具、捕鱼技术的进步，海洋捕捞范围的扩展，捕鱼量大增，超过了鱼类再生的速度，造成了海洋渔业资源锐减，质量下降，导致部分物种濒临灭绝。2．教材P10　活动活动提示：这项活动的目的在于使同学们的环境观念提升到足以指导行动、形成行为习惯的水平，引导同学们对日常行为习惯的关注和思考，在环境保护中进入“从我做起”的境界。进行活动时可采取多种形式，但要注重分析和讨论，最好能形成小论文。3．教材P13　思考思考提示：关注乡土环境问题，注意本地建设项目，是使正确观念见诸行动的主要方法，也有利于培养理论联系实际的学风。思考1.通过实际调查进行统计。思考2.运用所学的可持续发展理论进行评价，得出结论。思考3.意见书可从建设项目对环境的长远影响及可能产生的恶果方面进行综述。1．下列关于可持续发展的认识，正确的是(D)A．停止开采不可再生资源，为子孙积累巨大财富B．加大加快各类可再生资源的开采力度C．控制人口增长，使人口数量维持在目前的水平D．在资源开发利用时，不能危害未来人类的生活需求解析：结