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体育课教学中德育与人格形成 　　[摘要]体育课的情感目标中很重要的是，培养优秀的人格品质是小学生，体育老师的责任很重大，作为体育与健康课要在增进学生身体健康的同时，要与德、智、美相结合，使学生成为身心健康、具有健全人格的人。 　　[关键词]人格 小学 体育教学 　　一、人格品质是社会主义人才应要具备的重要素质之一，社会心理学家孔智令等人认为：人格是具有社会意义的各种特性的统一体，各种特性的配合形式。这些特性主要体现在体格、品德、心理性格方面。有人格魅力应具有的特征为：一， 有较强的义务感和责任感。国家的进步与文明、社会主现代化建设，需要人格健全、知识渊博、能力复合型的人才。体育教育是将体格、品德、性格进行磨炼且能有机地融为一体的最佳教育手段。二， 言行一致、可靠、容易受到别人的信任；三，内心无冲突；四， 感情的冲动常受到理智的控制；身心皆适，是谓俱泰。故夫体育非也，养乎吾身，乐乎吾心而已。”体育具有全面育人、塑造健全人格的特征。 　　二、体育课教学生形成人格教育。 　　（一）开学期的第一堂室内课的人格教育。 　　开学第一节体育课，应该讲述体育课课堂常规的概念和对学生提出一系列上课的要求。如要求学生准时上课、不迟到、有事先请假，培养学生遵守组织纪律、遵纪守法的良好意识；如讲一些体育成功的例子和以及学生感兴趣的体育项目来调动和激励学生的体育参与意识，陶冶学生美的情操，培养文明行为。如