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简约一种有效阅读教学指导策略 　　摘 要：阅读教学是语文教学的主要组成部分，在新课程改革的背景下，小学语文教学越来越关注阅读教学的有效性。有效的阅读教学指导策略，必须是简约的，对阅读教学的指导越简单，带来的感悟和体验就会越深刻，学生的收获就会越丰富。只有营造简单而厚重、自然、丰满、扎实的阅读课堂，学生才能在阅读中不断成长，绽放个性。 　　关键词：小学语文 阅读教学 简约 有效 策略 　　中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1004-6097（2013）09-0030-02 　　作者简介：李雪云（1973―），女，江苏如皋人，本科学历，小学高级教师，江苏如皋市搬经镇加力小学语文教师。研究方向：小学语文教学。 　　小学语文阅读教学一直存在着效率不高的问题，如何提高，很多老师对此进行了长期的思考和探索。当下的语文阅读教学课堂越来越热闹，但内容却越来越空乏。有效的阅读教学指导策略，必须是简约的；形式上的多样性必须服务于品读文本的需要。大巧不工，大道至简，阅读教学的指导越简单，带来的感悟体验才会越丰满。 　　一、简单而厚重 　　将文本置于特定的文化大背景下，课堂会变得厚重、丰满，可以使文本得到充分的开掘。大背景下的信息呈现和意蕴感受，让大文本与小文本之间相映生辉，相映成趣，相得益彰。 　　比如教学苏教版五年级下册《梦圆飞天》一文，这篇课文按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，通过送行―发射―问候―梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的喜悦与自豪之情。 　　为了获得更深刻的感悟，笔者组织学生在课前收集有关“神舟”号飞船的信息，使学生进一步了解我国航天事业艰难曲折的“寻梦”历程，从而感受到梦圆的重大意义，激发学生探索太空的强烈愿望，树立为祖国航天事业而努力学习的坚定心愿。同时进一步培养学生查阅信息，处理积累信息的能力，拓宽学生的知识面，加深学生对课文的感悟。 　　二、简单而自然 　　阅读教学，要做到人、文的统一。一节好的阅读教学课，首先体现在教师对整个教学流程匠心独运的巧妙构筑上，让学生能品其文、会其道、领其神。阅读教学必须要扣住学生的心理年龄特点，自然引起他们的心灵触动。 　　教师应当将文本读进去并跳出来，能从高处来谋划整个教学流程，善于引导学生抓住文中最关键的一个点（可以是一个词、一个句子，或者是一段话），步步深入、层层递进。比如在教学苏教版四年级下册《苹果里的五角星》一课时，笔者紧紧抓住“魅力”这个关键词。首先，理解，什么是“魅力”，字典里是怎样解释的？然后是一个理解性的提问：“苹果里的五角星有着怎样的魅力？”接着是通过发散性的问题“我们身边还有哪些充满魅力的事物呢”引导学生联系生活实际，从“人、美景、运动、游乐项目”等方面进行发散思维，准确使用“魅力”一词。三个问题层层推进、环环相扣，紧扣住文章的重难点，通过三个问题引导学生自读、自悟，体会“创造力来源于打破常规的思维方式”，激发学生的学习兴趣，培养锻炼学生理解文章、语言表达以及思维能力。学生更深刻地体会到连切苹果这样的小事都蕴涵着创造力，可见创造其实无处不在。换一种思维方式，不再墨守成规，你将不会在失望时感到沮丧，不会在绝境中感到悲伤，而是打破常规、勇于尝试，在失败中重新找回自信。文章的主题得到了升华，学生的情感、思维一步步得以提升，获得的感受也才是有血有肉的，文本的主题才能真正为学生所理解、所接受。 　　三、简单而丰满 　　阅读教学要充分发挥语言的魅力，就必须要剔除课堂上多余的“调侃”，在指导朗读上下真功夫，从而增强学生的语言美感体验，引导学生去发现、感受、体会文本之下的内涵。 　　如语文特级教师薛法根教学《你必须把这条鱼放掉》时，用“钓鱼新手”“钓鱼能手”“钓鱼高手”“钓鱼专家”这些生动形象的名词，成功地激发了学生的阅读兴趣，让学生兴致盎然地进行阅读探究，以极高的热情参与课堂教学，从而让整堂课都保持积极顺畅的互动。薛老师在课堂上的引领用语值得细细体味。 　　1.自由读课文一到四小节，要把它读好了，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。请放声读课文。 　　外国人喜欢钓鱼，但却是在晚上，这叫浪漫，要把夜幕初垂，明月东升，汤姆和爸爸泛舟湖上的那种浪漫的情调读出来。请你再来读一次，提醒你一下，“明月”“慢慢”这两个词要特别注意一下。 　　2.看得出你是钓鱼新手，谁再来读这一节。 　　3.有一句话叫醉翁之意不在酒，鱼翁之意不在鱼，这叫情趣，重在欣赏美景。谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手？ 　　4.他是钓鱼高手，还不是钓鱼专家，不仅要看到银色的涟漪，而且要读到心里有涟漪。 　　5.你读的时候心里一定有涟漪，才会读得这么好。心里有涟漪看不见，那叫情感的涟漪。谁