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“水工艺设备基础”课程教学和训练方法探讨 　　摘要：针对“水工艺设备基础”这门课程存在授课教师普遍认为不好讲授和学生普遍认为枯燥无味等问题，结合近两年的教学实践及学生的建议，提出课程教学和训练方法。课程教学创新包括多媒体教学、结合实际工程实例教学和实践与理论相结合；训练方法包括课内训练和疑难问题讨论、课外训练和课内课外相结合训练。通过这些教学和训练，激发学生的学习兴趣和积极性及对水工艺设备设计和开发的欲望，提高学生专业设计能力及综合素质。 　　关键词：水工艺设备 教学方法 训练方法 能力考核 　　“水工艺设备基础”课程于2000年被确定作为给排水科学与工程专业的一门新的专业基础课，同时也是该专业的“十大”主干课程之一，主要介绍水工艺设备的基本构造、工作原理、基本性能及设计要点。作为给排水科学与工程的新科目，很多授课教师普遍认为该课程比较难上，而且学生普遍认为该课程学习比较枯燥无味。如何激发学生的学习兴趣、积极性和对水工艺设备开发、设计的欲望？针对这些问题，在结合两年的教学实践的基础上，本文从以下几个方面探讨了我们教改的想法，供同行们参考。 　　一、课程教学改革的必要性 　　两年教学中每次课程讲授结束后，让学生交一份题目为“谈谈学完这门课程的感受及指出教师教学过程的不足”作业，以此来完善教学方法和提高教学质量。把两个年级给排水科学与工程专业学生的感受和教师讲授过程不足总结如下。