角的初步知识 教案.docVIP

角的初步知识教学内容：义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）第38～39页例1、例2。教学目标：1. 使学生经历从实物中发现角、认识角的过程，初步建立角的概念，知道角的各部分的名称。2. 初步学会用直尺画角。3. 培养学生的观察能力、实践操作能力和空间观念，体会身边处处有数学，激发学习数学的兴趣。教学重点：帮助学生形成正确表象，认识角各部分的名称。教学难点：会用直尺画角。教学过程：一、激发兴趣，引入新课小朋友，你们在教室里能找到哪些图形？（正方形、长方形、三角形、圆形）它们有什么不一样？（正方形、长方形和三角形有角，圆没有角。）今天我们这节课就来认识角这个新朋友。二、合作交流，探索新知1. 在我们身边，很多物体上都有角，你能找到吗？小朋友，先在小组内把你看到的角说给别人听，看哪个小组找到的角最多。（小组活动找角）哪个组的同学想先把你们组找到的角指给大家看？?2. 老师明白了，小朋友们指出的角原来是这样一个图形。（多媒体演示）它们是角吗？让同学们在多媒体课件上判断角。3. 老师又有点明白了，看来角不单单是一个点。（多媒体演示）这一点尖尖的是角的顶点，还有什么呢？还有两条直直的线，这两条直直的线就是角的边，这样的图形就是角。小朋友一起来指一下。（再用多媒体演示两个角的顶点与边，学生模仿指。）4. 用这个方法把你身边的角指给同组同学看。（指名上来指）这些角都有什么相同的地方？（板