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职校计算机专业课有效教学实践研究 　　摘 要：职校计算机专业的授课是一种机械的、记忆式的教学方式，教师授课重点在于“传道、授业、解惑”。这种机械式的授课方式虽然可以使得教学变得标准化，但是不可否认的是这样的授课方式过分封闭，使得教学过程沉闷，教学效率不高。另外这种教学过程最辛苦的是老师，但是学生们的专业课学习效率却不高，学生们学的很累，由于职校教学过分要求专业考核的通过率，这样却忽视了学生们内心最基本的需求，不利于学生们的发展。大多数情况下，教学效益没有效果的最根本原因并不是教师教学不够认真，反而是学生们的课堂听课过程中缺少兴趣，课堂效率不高，所以现在就出现了一个我们亟待解决的问题，即如何提高职校计算机专业课课堂有效性教学。 　　关键词：职校计算机专业；教学；实践研究 　　当前职业学校的计算机专业课堂教学中，存在以下问题：（1）现在处于应试教育阶段，很多学生受到压迫去学习，根本不是自愿或者积极主动的学习，在这样的情况下，很多学生喜欢玩游戏、上网聊天等却不愿意学习，这样的情况下，调动学生学习的主动性、激发学生学习的兴趣是个值得思考的问题。（2）很多学生学习了计算机，却没有应用到实际生活当中去，运用信息解决生活问题，提高自身的综合素质。所以，如何利用计算机帮助学生提高分析问题、解决问题的能力，增强提个人素质的意识是值得重视的。（3）职业学校的学生的基本素质是各不相同的，包括学习能力。解决问题的能力等。如何根据不同层次的学生制定有效的纪律加以约束，帮助学生提高学习效率是引人思考的。（4）计算机教学不同于以前的教学课程，他更注重实践性、操作性。所以，教师需要打破以往的书本教学的模式，创新出一套全新的适合计算机专业课的教学模式，切实做到有效教学是需要认真研究的。 　　1 有效教学的基本概念 　　1.1 有效教学的基本特征。（1）有效教学能够使得每一个学生认清自己，并根据自身的实际情况为自己设计一个符合自己的目标，并且自己能够明确自己的目标并为之努力奋斗；（2）有效教学可以为学生设计具有挑战性的题目，使学生们更好的理解所学的知识；（3）有效教学可以使得学生将所学知识更好的联系生活实际，帮助学生在深层次上理解所学知识；（4）有效教学要求学生适时适当的反馈所学知识的情况，并与之前为自己设置的目标比较，使其对自己的学习情况有一个更直截了当的观察。（5）有效教学能够激发学生们对知识的渴望，对学习主体有一个更好的认识，使学生形成对知识的概念边框。 　　1.2 实施有效教学的意义。伴随着课改，各类教育都在往素质教育方面发展，所以现在对于研究职校计算机专业课的有效教学，一改以前职校教育的效率低的状态，使其教育教学更好的适应社会发展的需要则显得意义重大。具体意义显示如下：（1）能够使职校完成技术型人才的培训要求；（2）使所毕业的学生更好的立足于社会的发展需要；（3）能够提高学生的综合素质能力，使其认识到终身学习的意义。 　　1.3 关于职校计算机专业课有效教学的实践策略研究。（1）结合职业特色，寻求计算机教学的生活意义，激发学生学习兴趣策略。（2）借助身边资源，让教学从学生来自于生活的己有知识开始。（3）结合职业特色和就业需求，适当更新教学内容。（4）在教学中讲清知识的应用。（5）尽量让学生参加一些社会实践活动，在生活中去运用所学的书本知识，在实践中培养解决生活的能力。 　　2 让电脑游戏成为教学手段的策略 　　在职业学校，基本上很多学生都在玩电脑游戏，学生与电脑的关系是十分密切的。经过调查我校了解到，可以说所有学生都接触过电脑游戏，还有百分之八十的学生都在玩着各种的电脑游戏。这种现状对于学生的发展既有好处也有坏处，但是如果我们把学生对于游戏的兴趣应用到计算机学习中，把游戏中的某些因素转化为学习，切实做到让电脑游戏变成计算机教学的一种有效手段。 　　其一，积极引导学生，让学生去发现游戏中专业知识，要做好有效性教学这些工作是非常有必要的。最好是老师去积极引导同学们认识游戏与自己，正确地选择有益的游戏娱乐，有了教师的积极引导，才让学生不会仅仅盲目的玩游戏，在玩游戏的过程中探索游戏里面的科学知识，培养学习计算机的兴趣，分清楚什么是虚拟世界什么是现实生活。 　　其二，有选择的将游戏应用到专业课教学中，进行游戏化教学。我们可以根据内容的基本特征选取一些游戏作为教师讲解的材料，学生由于对于游戏的兴趣，很容易接受新知识，不仅可以掌握知识的重点以及难点，还可以解决生活的实践问题，增长个人的经验。所以，游戏教学法不仅可以让学生完成基本的学习任务，还可以培养探索的精神，钻研的习惯，大大提高教学学习效率。 　　3 针对计算机专业，提高课堂实践练习效率的策略 　　3.1 在安排座位方面要合理，进行最有效的分组合作策略。教学教师要根据学生们的心理以及其他因素进行综合分析，对于座