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论提高大学生信仰教育实效性途径 　　摘 要：帮助大学生确立科学的信仰是高校思想政治教育的重要目标，也是大学生社会化和人格完善的思想保障。信仰教育作为思想政治教育重要组成部分受到党和国家高度重视，但目前大学生信仰教育的实效性却并不理想，在大学生群体中，信仰缺失、迷失的现象并不少见。增进信仰教育实效性的途径如下：实现知识教学与信仰教育的统一；实现理论学习与信仰实践的统一；实现个人信仰与社会理想的统一；实现传统传媒与现代传媒的统一。 　　关键词：思想政治教育；信仰；信仰教育 　　中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）05-0286-03 　　大学生作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人，其信仰状况不仅关系自身健康成长，而且事关我国社会主义的发展方向。信仰教育在高校思想政治教育体系中处于核心地位，其主要任务是对大学生进行马克思主义信仰教育，使他们形成科学的世界观、人生观与价值观。但当前大学生信仰缺失、迷失、异化现象已成为不容忽视的客观事实，了解他们的信仰现状及原因、寻找提高信仰教育实效性的途径尤为必要。 　　一、大学生信仰现状 　　为了解大学生的信仰现状，笔者于2013年5月对湖北省武汉市几所高校进行了问卷调查和走访，此次调查共发放问卷1000份，回收有效问卷897份，调查对象涵盖从大一到大四，涉及人文社科、理工科、经济管理、艺术类等不同专业，其中男生占51.1%，女生占48.9%，此次调查大学生信仰现状呈现出以下特点。 　　（一）信仰认知积极，但存在信仰“空洞”现象 　　当前大学生对信仰的认知总体上是积极向上的，在“人生是否需要信仰”和“你有无信仰”这两个问题的调查中，69.3%的大学生认为人生需要信仰，61.6%的大学生有自己的信仰，这表明当代大学生对信仰有良好的认知，多数大学生认识到信仰对个人成长及国家和社会发展起至关重要的作用。但我们也必须清醒地意识到，部分大学生在一定程度上存在着信仰“空洞”现象，17.8%和12.9%的大学生认为“人生信仰可有可无”或“人生不需要信仰”，部分大学生有信仰的需求，但不理解何为信仰，可见大学生的信仰存在一定程度的缺失。 　　（二）主导信仰弱化，信仰呈现多元化发展格局 　　高校思想政治教育的主要目的在于使大学生确立马克思主义信仰，但在当前的大学生群体中，马克思主义主导信仰的地位在一定程度上被弱化，只有39.6%的学生认为当下大学生的主导信仰是马克思主义，选择“西方民主与自由”、“实用主义”、“功利主义”、“个人主义”和“宗教信仰”作为自己信仰的大学生分别占5.2%，9.6%，8.1%，4.0%，2.8%。错综复杂的社会环境使部分大学生在信仰选择上呈现出不同程度的迷茫、困惑。理想与现实的冲突、学业与就业压力的增大，大学生对“实用主义”、“功利主义”等认同度极高，甚至有部分大学生选择宗教信仰与宿命论，当前大学生信仰呈多元发展格局。 　　（三）主体意识增强，但呈现私人化、功利化特点 　　在当今“以人为本”理念的影响下，人们的主体意识觉醒[1]。在信仰的选择上，大学生的主体意识也得到淋漓尽致的发挥，他们更多关注个人以后的发展，价值取向多从自身需求出发，关注世界、关心国事的理想与热情相应锐减，信仰呈现出私人化和功利化的特点。例如部分大学生对马克思主义的崇高性与超越性表示怀疑，甚至部分大学生基于个人利益的考虑把加入党组织作为获取自身利益、寻求日后更好发展的手段。长此以往将加速大学生信仰异化，这不仅影响自身的发展，而且对社会主义现代化建设有害无益。 　　二、影响大学生信仰教育实效性的原因分析 　　影响大学生信仰教育实效性的因素有很多，从宏观到微观可概括为以下几种：社会环境因素、教育因素及大学生自身因素。 　　（一）社会环境 　　社会环境对个人信仰的确立起潜移默化的作用，在“你的信仰受何种因素影响”一题的回答中，36.6%的大学生将社会环境作为自己的选择。当前大学生处于经济全球化的时代背景下和我国社会转型的关键时期，纷繁复杂的社会环境对大学生的信仰教育既创造了机遇，同时也提出了挑战。 　　1.经济因素 　　社会主义市场经济的繁荣一方面提升了我国的经济实力和人民生活水平，解放了人们的思想。另一方面，市场经济所具有的自利性、滞后性和功利性等缺点也产生了一些负面效应，这些冲击着大学校园，影响了大学生的信仰教育。市场经济的自利性极大地诱发了拜金主义、享乐主义和极端个人主义思想，人们的价值取向趋于功利化，反映到大学生群体中表现为他们在世界观、人生观、价值观的选择上过多地追逐个人价值和物质利益，忽视了精神家园的建设。 　　2.政治因素 　　当前我国正处于社会转型的关键时期，在转型期不可避免地出现了一些贫富差距扩大、就业困难、城乡发展不平衡、人们幸福指数不高等社会现象；而西方资本主义