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中小学趣味运动会创意与策划(上) 　　以田赛、竞赛为主的中小学传统竞技运动会，确实为高一级学校培养了一批专业人才。但传统运动会也有一些弊端，比如，过分强调运动项目的竞技性。许多项目技术偏难，没有经过系统训练的学生很难完成其技术动作。又比如，传统运动会过分突出学生个人能力体现。运动会参与的人数偏少，运动会往往只是为少数同学提供了施展才华的舞台。还比如，传统运动会缺少趣味性，因而大大降低了运动本身的观赏性。正由于此，笔者大胆建议各中小学每月不妨举办一次趣味运动会。 　　一、趣味运动会设计的理念 　　趣味运动会要突出健康第一的思想，淡化活动的个体性、竞技性，强化活动的群体性、灵活性以及参与的广泛性、团体性，体现活动项目的多样性、选择性，增强活动本身的趣味性和观赏性。 　　二、趣味运动会开幕式可以借鉴的案例 　　学校的趣味运动会如何才能变得更加具教育性、更富有育人的内涵、更受学生的欢迎？北京市十一学校把传统运动会队员的入场式改造为“奥林匹克运动会的开幕式”就是一个成功的案例。 　　运动会上，一个班级模拟代表一个国家，活动的定位不仅仅在于体育本身，还有开阔学生国际视野及培养学生多元文化，理解能力的目标。所以，运动会上不仅仅有体育项目，还要有体现各国文化的活动。入场式上，学生们展示了各个国家鲜明的特色，既有舞蹈、音乐，也有脸谱、服饰。运动会期间，不但举行有关各国历史、民俗、文化、宗教、风情的知识竞赛，还通过大屏幕播放学生们演唱的各个国家的民歌民曲。运动会的体育项目，也与以往有所不同，各个“国家”都增加了具有自己民族特色的运动项目。 　　“北京市十一学校首届奥林匹克运动会”的入场式上，深受金融危机之苦的“冰岛代表团”，打出了“反对贸易战争”的横幅，“巴勒斯坦代表队”则打出了“我们要和平”的巨幅招牌，“新西兰运动员”表演了毛利人的民族舞蹈，把他们那位新西兰外教感动得有些手足无措。当然，赢得全场最热烈掌声的还是“中国代表团”，运动员们身穿秦时的服装，给在场的观众以兵马俑向大家涌来的感觉；他们的表演，把现代中国人的豪情和气概展现得淋漓尽致。 　　观众席上的学生们也不能放松。他们要从入场式上各个国家代表团的表演里寻找历史、寻找文化、寻找奥林匹克精神，以参加有奖竞猜――这关系到自己所在班级的荣誉。 　　除了关注塑造学生的中国灵魂外，弘扬奥林匹克精神也是运动会的主旨。各个学生社团在竞标中提出的会徽、会旗、会歌设计方案，既有他们自己的理想追求，也充分表达了他们对奥林匹克精神的探求。 　　运动会并不仅仅是为时两天的运动会本身，准备的过程也非常重要。一般提前一个学期甚至一个学年，通过抽签、协商、竞标等，确定有哪个班级模拟代表哪个国家，让他们提前准备。准备运动会的过程，就是了解各自所代表国家的政治、经济、文化的过程，有的学生甚至取得了该国大使馆的帮助，获得了诸多过去一般情况下人们不太在意、不太了解的第一手资料。 　　北京市十一学校的学生在学校的三年里，除了“国际奥林匹克运动会”，还有“世界民族运动会”和“五洲城市运动会”，他们在一个班级代表一个国家、一个民族、一座城市参加运动会的过程中，开阔了视野，增长了见识，对落实学校关于培养学生国际视野、世界眼光的育人目标起到了作用。 　　三、趣味运动会项目推荐 　　1.挑兵点将。每班15名学生参加比赛，其中5名女生，10名男生。游戏规则：参赛队员要在规定的场地内活动，本班的班主任用毛巾蒙住双眼，比赛开始时，本班的班主任开始捕捉参赛队员，捕捉住一人后（一次只能捉到一个人），用手摸其面部、躯干、四肢将其认出，并报出学生姓名，（只能报一次），报对了加一分，报错不扣分。凡是被老师捉到的参赛队员均退出比赛场地，最后看哪一个班的得分最多，多者为胜。（参赛队员是由裁判随机抽取的，班主任只需要把本班的学生带到比赛场地外边即可，班主任喊定参赛选手都停。） 　　2.钻隧道。每班参加8名学生，其中2名女生，6名男生。游戏规则：参赛队员按一路纵队站在起点处，铁环放在规定的场地内，铁环与铁环之间的距离相隔两米。游戏开始时，起点处的第一名队员跑过去手扶铁环，第二个人钻过第一个铁环后拿起乒乓球投向指定的容器内，投不进或投进，只有一次机会，再拿起第二个铁环，然后第三个人按照第二个人的做法将第三个铁环扶起，这样依次进行，待第八个位同学将铁环扶起后为比赛结束，（第八位同学就有七次投球的机会，前面选手扶起铁环，后面选手方可出发，违者必须从头开始）最后看哪一个班用的时间少，少者为胜，时间相等的班级看哪一个班级投进的乒乓球多，多者为胜。 　　3.三人五足接力。每班参加24名学生，其中8名女生，16名男生。游戏规则：各班参赛队员是3名同学一组，其中1名女生，2名男生，前面2名男生牵着相邻的两只手，外侧的手各端一个盛满水的水杯，后面的女生把腿搭到前面队员两手之间，