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（ 蓝宏华 ）论文
教法类论文诵读古典诗词 提高学生素养忻城县城关镇上才小学 蓝宏华邮编：546200 电话要：小学语文教学新大纲推荐背诵的80首古 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%ab%b4%ca \o 诗词 \t _blank 诗词，不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且特别适合小学生 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cb%d0%b6%c1 \o 诵读 \t _blank 诵读。正确指导学生 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cb%d0%b6%c1 \o 诵读 \t _blank 诵读古 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%ab%b4%ca \o 诗词 \t _blank 诗词，对于陶冶其情操，培养审美能力，提高文化素养，显得至关重要。 关键词： HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%b9%c5%b5%e4 \o 古典 \t _blank 古典 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%ab%b4%ca \o 诗词 \t _blank 诗词；小学生素养；认知规律 在古 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%ab%b4%ca \o 诗词 \t _blank 诗词教学中，我们可以把以 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cb%d0%b6%c1 \o 诵读 \t _blank 诵读为主的教学方式称为 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cb%d0%b6%c1 \o 诵读 \t _blank 诵读教学法。它并不是采用单一的朗读训练来达到背诵的目的，而是通过 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cb%d0%b6%c1 \o 诵读 \t _blank 诵读来带动学生对 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%ab%b4%ca \o 诗词 \t _blank 诗词意象的认识、对思想感情的领悟。教师讲解 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%ab%b4%ca \o 诗词 \t _blank 诗词内容同时启发学生 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cb%d0%b6%c1 \o 诵读 \t _blank 诵读，二者相互促进：一方面学生通过感知头脑中的 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%ab%b4%ca \o 诗词 \t _blank 诗词意境来思考如何表达；另一方面学生在自己 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%cb%d0%b6%c1 \o 诵读 \t _blank 诵读的尝试过程中不断加深对 HYPERLINK /SearchResult.aspx?type=0startpos=1sort=1keywords=%ca%ab%b4%ca \o 诗词 \t _blank 诗词内涵的理解。古人常言：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。“书读百遍，其义自见。”说的就是这样的道理。 一、在诵读 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ \t _blank 活动中，遵循“诵读为本，不求甚解”的原则。学习、 HYPERLINK /zxyw/Sgjs/ \t _blank 鉴赏诗文，我国古代早有一种流行广泛且公认有效的方法，即“吟诵”，与今天所称的“朗读”、“朗诵”、“熟读”、“背诵”很相似,这就是用抑扬顿挫的
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