《十朵小云》教案3修改3.docVIP

《十朵小云》大班语言领域活动名称：十朵小云活动目标：1、感受故事传达的互助和友爱的情感主线。2、通过观察图片，理解画面内容，表达自己对画面的想法。3、在看看、说说、议议和表演中发现故事情节。活动重难点：重点：仔细观察画面，理解故事内容难点：大胆想象并表达自己对画面的理解、感受故事情感主题活动准备：“十朵小云”PPT；小云图片；头饰若干；道具活动过程：角色导入，激发表演兴趣师：今天为小朋友带来一张图片，我们一起来看看是什么？教师出示图片“十朵小云”，引导幼儿观察图片师：图片上有什么？天空中有几朵小云？假如你是其中一朵小云，你想去干什么？引导幼儿猜测，这十朵小云会去干什么？你猜猜他们可能会发生哪些有意思的事？假如你是其中一朵小云，你想干什么？师：我们瞧瞧去，这十朵小云和你们想做的事情一样吗？他们会去做什么？出示PPT图片，让幼儿完整观看一次PPT图片。师问：请你用你的火眼晶晶仔细观察图片，把图片中出现了什么记到脑袋里，一会儿告诉我。幼儿回忆图片中出现了什么。并且启发幼儿，大胆猜想十朵小云和动物们发生了什么故事。（集体环节）启发幼儿，大胆猜想十朵小云和动物发生了什么故事。师：考考大家的眼力，你说说刚才的图片中你看到了什么。幼儿回答。（等待幼儿把图片中看到的大部分出现的事物说全，未能说出的，老师补充。师：引导幼儿启发思考，你看到几朵小云，看到的小云在干什么？小动物在干什么？你觉得他们发生了什么事情？最后又怎么样了？）老师按PPT图片顺序，让幼儿逐幅猜想。按照：你看到几朵小云，看到的小云在干什么？小动物在干什么？你觉得他们发生了什么事情？最后又怎么样了？这样的提问顺序帮助幼儿理解故事内容，并引导幼儿探讨故事情节。（集体环节，在座位上进行）如：图1 我看你十朵白云，看到的一朵小白云在小猫的网里，小猫在抓蝴蝶，我觉得他们会发生XX事情，最后小云和小猫回家了。 在图1中就加入分角色，师先当小动物角色，一位小朋友当小白云，对话。师扮演的小猫说，我没有抓到蝴蝶，做表情。挑选一位幼儿当白云说，我来和你一起玩，过来抱住小猫。图2，图3……都以这样的方式升华语言，提示幼儿。师提示幼儿：那小云帮助了谁？谁又帮助了他们呢？小云朵在帮助别人的时候表情怎么样？他们心里可能在想些什么？你们注意到为小花浇水的那朵云为什么越来越小呢？小云开始越变越少，最后十朵小云变成一朵小云，直到遇到小红云，小云就越变越多，十朵小云就组成了一个“家”。（家庭成员，有爸爸，妈妈，宝宝）。在云朵去旅行的途中，为什么小云越变越少？最后小云又越变越多了呢？再完整播放一次PPT图片，留给幼儿思考时间，过渡到表演阶段。刚才我们一起猜想了很多关于十朵小云的故事。现在，我们再一次观看PPT图片，把前面说到的和图片结合起来完整观看一次。播放完视频，师：很多小朋友都能够说出小云做了什么，现在增加难度，你们敢挑战吗？幼：敢。师：我们请小朋友来表演十朵小云的故事。过渡到表演阶段，幼儿再次发现和探讨故事情节，感受故事情感主题。（个别环节）幼儿自主选择角色（头饰）进行表演前准备。老师说规则：小朋友都已经有自己的角色了，当图片出现到你以后，你就要站在中间，然后把你想表达的说出来。这时候云朵就会被你感动，来找你。把我们刚才说到的对话就可以用到这个游戏中来了。如：图片1 （1）十朵小云出现 （2）小猫来了，扮演小猫角色的说话（幼儿自我表达）然后一朵小云出来说说为什么愿意跟他走。离场图片2 （2）九朵小云出现 （2）老鼠出现了，扮演老鼠角色孩子登场（幼儿自我表达）然后一朵小云出来和他一起，说说为什么愿意和他做好朋友。离场以这样的顺序，九朵小云，以及最好一朵小云找到了自己心爱的姑娘，又生出云宝宝。老师作为观察者，可以适当的配音，当幼儿遇到困难介入有意识给予幼儿引导。幼儿根据画面提示自我游戏、表达出他所想的，跟随图片进行场景式对话，发挥想象。结束表演（十朵小云要休息，你们表演的也很棒，坐回位置休息休息）七、表演结束，幼儿发表自己感受，最后老师总结。你在刚才的表演游戏中，有什么想说的吗？老师想说的是，谢谢你们让我欣赏到的这么好看的表演，你们刚才的对话都印在老师的脑袋。那你们觉得这些小云和动物们他们感到快乐吗？想象一下，云朵们还会遇到什么有趣的事情呢？