课堂评价的新常态——高能级评价.docVIP

★★课堂评价的新常态——高能级评价这里的高能级评价是指，从终结性评价走向目标导向性评价。目标导向性评价是与学习同时发生的评价，将评价融合到教学的整个过程中，评价不再是学习的终结，而是改进学习方法、提高学习能力的载体。这种评价实现了“学习力”的可视化，起到了“以评价引领学习”的效果；这种评价具有“导向性”作用，暗含问题解决要求，可引领各层次学生提高问题解决质量，起到了“以评价引领学习”的效果。同样，下面这种关注学生心理的改进评价也属高能级评价。比如谁来帮助他解决这个问题？变换成：孩子，让我们一起思考、讨论好吗？你也要认真积极思考，我们很想看到你能解决自己提出的问题。谁能为他提供一个解决问题的思考方法？又比如，他说得对不对呢？谁能更好地回答这个问题？变换成：看来你在这个问题上的思考还不是很成熟，没关系，我建议你的同学给你做个提醒，怎么样？你现在听明白了吗？那么你愿不愿意再给大家说一遍？