湖北工业大学重点学科建设水平评价指标体系-广东金融学院.DOC

广东金融学院学科建设水平考核评估指标体系一、学科建设考核评估指标体系建立的重要性学科建设是学校办学水平、办学实力、办学特色的主要标志，是提高学校人才培养质量和创新能力的主要途径，是增强学校社会竞争力和影响力的主要手段。开展学科评估工作，引入竞争机制，运用学科的量化评估指标体系，对学科建设现状和水平进行全面检查和评定，是加强我校学科建设的重要举措。有利于加强对学科建设的总体规划和分类指导，激励上进，实现学科内及相关学科间的资源合理配置与共享，积极集中现有力量，大力引进急需人才，改善科研条件，及时规范调整学科建设的方向。鼓励学科与学科的交叉、渗透，鼓励学科点跨系部整合，保证学科建设的可持续发展。二、学科建设评估指标体系的构建原则（1）科学性。应尽可能包含学科建设的全部内容，力求全面、公正、合理地反映学科建设的现状、水平和内涵。对指标体系中的各个要素尽量量化，对确实不易量化的定性指标，要明确评估的尺度和标准。（2）系统性。指标选取应充分体现指标体系之间的关联性和条理性，做到既无冗余又尽可能全面，同时指标的设立需符合实际情况并能够实现。（3）可行性。指标数据应易采集、易量化，计算公式科学合理，评价过程简单，利于掌握和操作。三、学科建设评估指标体系的构建我校学科建设的主要目标是：培养具有较强实力和较高素质的学科队伍，大力提高教学与科学研究水平，增强为广东经济与社会发展服务的能力。通过建设，使我校部分学科具备或基本具备申报省级重点学科的水平和条件。学科建设水平考核评价指标体系见下表所示。广东金融学院学科建设水平考核评价指标体系一级指标二级指标三级指标评 价 等 级A（90~100）B（80~89）C（70~79）D（60~69）学科方向0.15研究方向0.1有3个以上稳定的研究方向，各研究方向均有5年以上的长期积累，有相关学科作良好支撑，研究方向居于国内先进水平。有3个稳定的研究方向，其中2个主要研究方向至少有5年以上的长期积累，有相关学科作较好支撑，研究方向处于省内领先水平。有2个以上稳定的研究方向，有3年以上的积累，有相关学科作支撑，研究方向居于省内先进水平。有2个以上的研究方向，尚无长期的积累或未形成优势。学科特色0.05学科建设具有一定先进性和创造性，与国内同类学科比较有一定优势，在国内有一定影响力。学科建设具有一定先进性和创造性，与省内同类学科比较特色鲜明，省内影响力较强。学科建设先进性和创造性一般，与省内同类学科比较有一定特色，在省内有一定影响力。学科建设不具备先进性和创造性，与校内各类学科比较有一定特色。学术队伍0.2学科带头人学术水平0.1具备条件之一：①获国家级成果奖；②论文索引收录论文5篇以上；③主编影响较大的专著、教材并有教育部或省级成果二等奖以上奖励。具备条件之一：①获教育部或省级成果二等奖以上奖励；②论文索引收录论文3篇以上；③主编有专著、教材并有教育部或省级成果三等奖以上奖励。具备条件之一：①获教育部或省级成果三等奖以上奖励；②论文索引收录论文1篇以上；③主编有专著、教材并有省级以上鉴定成果；④在中文核心期刊上发表论文10篇以上。具备条件之一：①获市厅级二等奖以上奖励；②在中文核心期刊发表论文5篇以上；③主编或副主编专著、教材。主持（在研）2项以上国家级项目，年均科研经费15万元。主持（在研）1项国家级，或1项教育部或省级重大项目，年均科研经费8万元。主持（在研）1项教育部或省级项目，年均科研经费5万元。主持（在研）1项市厅级重大项目，年均经费3万元。学科梯队0.1学历结构0.05硕士以上学位人数≥95%，其中博士学位人数≥70%，每个研究方向均有博士。硕士以上学位人数≥90%，其中博士学位人数≥60%，每个研究方向均有博士。硕士以上学位人数≥85%，，其中博士学位人数≥50%，主要研究方向均有博士。硕士以上学位人数≥85%，每个研究方向均有硕士。职称及年龄结构0.05副高以上职称人数≥60%，其中60岁以下教授5人以上，每个研究方向均有教授主持。副高以上职称人数≥50%，其中60岁以下教授3人以上，主要研究方向均有教授主持。副高以上职称人数≥40%，有60岁以下教授主持主要研究方向，其他研究方向均有副教授主持。副高以上职称人数≥30%，每个研究方向均有副教授主持。人才培养0.15研究生0.02同时具备：①硕士学位授予比例≥95%；②初次就业率≥95%。同时具备：①硕士学位授予比例≥90%；②初次就业率≥90%。同时具备：①硕士学位授予比例≥85%；②初次就业率≥85%。同时具备：①硕士学位授予比例≥80%；②初次就业率≥80%。本科生0.1具备条件之三：①学士学位授予比例≥95%；②考取硕士人数≥3%；③初次就业率≥95%；④获得省部级二等奖以上奖励。具备条件之三：①学士学位授予比例≥90%