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艺术设计专业多媒体教学现状分析 　　摘 要：时代在不断的发展，而我们艺术设计专业的教学方式也在不断的更新，而我们通过多媒体来进行教学的方法也在不断的完善，通过这种方法，可以更加直观更加明确表达我们想要表达的东西。而现在它对于我们的教学过程中有着不可替代的用处。这些年来，根据艺术设计专业的相关特征，要做到保证教学的质量，对于教育的方式要不断的更新，把通过多媒体教学和以前的方法相互融合，进一步保证教学的质量。 　　关键词：艺术设计专业；多媒体教学；现状 　　中图分类号：G434 　　1 多媒体教学背景 　　这些年以来，时代在发展，尤其是计算机行业的发展，同时它的发展也让其他的行业不断的发展。所以，通过计算机来实现多媒体教学的技术也在不断的改变，这样就导致的教学的方法发生了改变，这种方法逐渐在教学中被大家采用，尤其是对于一些高等院校里的艺术设计专业，它的使用最为广泛。通过这种教育的方式，和以前的艺术设计的学习有很大的不同，以前，老师都是通过书本，黑板，讲解来进行教学，这种教学方法不够生动，不能够清楚的表达老师所要表达的内容，而现在，通过多媒体教学，我们可以用文字，声音，甚至是图像视频等等来进行我们的教学，通过这种手段，可以活跃课堂的气氛，让学生在进行学习的过程中没有太大的压力。同时通过精彩的图片等可以培养学生对于它的爱好，让学习成为一种兴趣，这样学习的效果也会事半功倍。 　　2 现在艺术设计课程多媒体教学中出现的问题 　　2.1 教师备课过程课件制作的不认真 　　对于艺术设计专业应用多媒体教学来说，老师在进行备课对于课件的制作决定了教学的质量。如果想要做好一个PPT，就需要投入很多的心血，对于每一个细节都需要考虑到位。然而计算机行业的发展让让老师可以获得大量的资源，很多老师为了省事，为了减少麻烦，就把网上的资料直接下载下来，只是稍作修改甚至是直接引用。除此之外，目前配备的教材里很多都含有相关的多媒体课件，因为这样，他们就放松了这项工作，直接把配套的课件应用在教学中来或者是在其他老师手中COPY一份过来引用。这样的话就会让教学没有任何的创新，只是一味的抄袭，这对于艺术设计的教学是十分不好的。 　　除此之外，很多老师在进行课件的制作时，只是抄录课本上的内容。这样的做法让老师不用话费力气在黑板上书写，但是多媒体教学的作用就不能够体现出来。而且，通过这样的方式来做课件让学生觉得没有新意，而且很多学生都不愿意见到这种课件，这样学生就对老师的能力产生质疑，甚至对这门课都没有了任何的兴趣。 　　2.2 目前PPT样式多样，忘记本来目的 　　对于艺术设计专业来说，通过老师的口头讲解再配合多媒体来教育学生，这样可以调节课堂死沉的氛围，大家更愿意接受这样的学习方法。然而在实际的操作过程里，不同的学习内容以及最终想要达到的目标应该有针对的进行多媒体教学，这种方式不是图片等越亮丽就好也不是尽可能多的用到它愈好。通过我们对于目前情况的调查，对于它的现实应用来说，有很多的老师在对于PPT进行制作的时候，偏爱亮丽的色彩，对于字体，字幕的多样比较重视，这样做或许会吸引学生的注意力，然而很多同学是关注到屏幕上了，然而他们关注的不是其中的重点内容，而是精彩的图片，好听的歌曲等等。通过这种手段毫无疑问夺走了同学的注意力，而老师所付出的心血也都白费了。或许课堂的氛围比较活跃，然而却不是我们想要事先的教学结果。 　　2.3 由于多媒体的使用造成顾此失彼的情况 　　现在很多学校的艺术设计专业，他们在进行教学的过程中很多都会使用到多媒体设备。虽然有很多优势：利用多媒体的可以传递大量图片、声音、动画、视频的优势，极大丰富了教学内容；方便教师授课；方便信息展示；通过动态、声像、图文等几种方式全方位的影响学生感官，容易加深学生印象，加强学生思维想象空间，提高教学效果。 　　但也往往会忽视过分依赖多媒体教学产生的各种问题： 　　（1）多媒体教学中信息量大，重点内容省略了板书过程，教学速度太快，停留时间短暂，不利于学生记录课堂笔记，丧失了课堂笔记给学生带来的记忆功能，造成教学内容印象不深刻，接受知识能力下降，课后容易忘记。 　　（2）忽视了并不是艺术设计的所有课程都适用多媒体教学，例如艺术专业动手能力较强的课程――素描，老师的规范画，更容易使学生直观地观察到一些技法的运用。就不应该在教授中只用多媒体播放图片的方式教学。 　　2.4 目前来看，有些老师不能够很好的操控多媒体技术 　　对于艺术设计专业来说，有些老师对于多媒体相关的操作不是很熟悉，这样就造成了没有办法通过多媒体来进行教学。在进行备课的时候，这些老师自己不能够做出我们所需要用的PPT，这样的话，多媒体教学就成为了一纸空谈。除此之外，就是有一些老师借用了其他人所做的PPT来进行教课，然而其中的内容是否是他们所要的，甚至有可能因为