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高校青年教职工住房问题分析和探索 　　【摘 要】本文通过对高校青年教职工住房现状的介绍，分析了制约高校青年教职工住房的主要因素，在积极执行国家房改政策的基础上，结合高校的实际情况，提出了解决高校青年教职工住房问题的探索方法。 　　【关键词】高校；青年教职工；住房问题；货币化；周转用房 　　随着国家对高等教育的日益重视和高校招生规模的不断扩大，高校青年教职工的数量有了大幅增加。由于商品房价格的不断上涨，高校青年教职工住房问题日渐突出，住房问题已成为高校人才流失的重要原因之一，也是高校住房改革的瓶颈问题。因此，采取适当措施，切实解决青年教职工住房困难，是提高学校教学和科研水平，实现学校可持续发展的重要保证。 　　1 高校青年教职工住房现状 　　为了博采众长，进一步提高高校的教学和科研水平，各高校每年引进的教师大多数多来自不同的城市。这些青年教师在毕业后来到了一个自己完全陌生的城市，没有先辈为自己创造的任何生活基础，一切凭自己从零开始[1]。 　　对于青年教职工而言，刚参加工作就面临着结婚生育或孩子年幼的情况，甚至还需要父母来帮忙照看小孩。因此，这些青年教职工急需要一套住房，来解决工作和生活困难。目前，多数已婚青年教职工在学校周边租住房屋，高额的房租成了青年教职工的巨大的生活压力。在实行了住房改革制度之后，购买住房的职工在退休或去世之后，房子并不退还学校，而每年大量引进的青年教师，早已使学校的过渡性周转房房源枯竭，与青年教职工的实际需要之间存在巨大的缺口，满足不了已有和新引进的青年教职工的需要。 　　2 制约高校青年教职工住房问题的主要因素 　　2.1 经济能力不足和不断上涨的高房价是制约青年教职工住房问题的主要原因[2] 　　目前，高校引进的青年教职工绝大部分为外地籍青年教职工，在本地无其他住房，所以一旦结婚成家，住房必然成为他们首先必须解决的问题。另外，引进的教职工多为博士和硕士毕业生，他们的年龄一般在26岁至30岁之间。也就是说毕业工作后，很短时间内要完成结婚、育子等人生大事，很难有积蓄，有的甚至经济拮据。对一个刚刚毕业走上工作岗位的青年教职工而言，经济能力不足是他们无法解决住房问题的一个主要原因。 　　2.2 学校家属区外的环境和距离学校的路程是影响青年教职工住房的重要原因 　　高校青年教职工对住房往往有着比较特殊的要求，除了物美价廉等共同因素外，更看重小区的物业管理环境、距学校的距离以及子女培养成长环境，这样的要求又与经济能力不足发生了矛盾。因此，一部分已婚青年教职工宁愿挤在学校的单身宿舍里，或者租住家属区内其他教职工的住房，也不愿到市场上购买商品房来解决问题。 　　2.3 学校优先解决高学历、高职称人才的住房问题是影响青年教职工住房问题的重要原因 　　部分高校为促进学校的发展，用丰厚的条件来吸引高学历、高职称的人才来校工作。住房就是一项非常吸引人们眼球的条件，并且明文规定什么样的学历、什么样职称的人才可获得多大面积的住房一套[3]。当然引进高学历、高职称的人才来校工作对学校发展很有好处，但会对现有的青年教职工住房造成两方面影响，一方面本来打算买房的青年教职工打消了念头，拼命的追求高学历、高职称作为获得住房的筹码。另一方面，现有的存量房源总是与他们没有关系。这样致使青年教职工住房一拖再拖，严重影响了他们住房问题的解决。 　　2.4 陈旧的住房观念也是影响青年教职工住房问题的原因之一 　　青年教职工住房观念陈旧，主要体现在以下几个方面：其一，是对住房改革制度的认识问题。许多青年教职工仍然还存在着严重的等、靠、要的思想，对学校实物分房还抱有相当程度上的期望，这一方面有其自身的原因，当然更重要的原因在于目前许多高校因为资金等原因，在执行住房分配货币化制度上还有困难。还有一些已实施的高校，执行的也不够全面、不够彻底[4]。其二，表现在部分青年教职工缺乏提前消费的观念，受传统思想的熏陶比较严重，总想积蓄足够的钱去买房子，害怕按月偿还欠的房款影响自己生活。 　　3 解决高校青年教职工住房问题的方法探索 　　3.1 进一步推行住房货币化政策，落实住房补贴 　　1998年7月，国务院下发了《国务院关于进一步深化城镇住房制度改革加快住房建设的通知》（国发（1998）23号）。随着各级政府住房制度改革的实施，经过近十年的不断探索、实践，在以“稳步推进住房商品化、社会化，逐步建立适应社会主义市场经济体制和我国国情的城镇住房新制度”为主的指导思想下，确立了我国住房改革的根本目标：“停止住房实物分配，逐步实行住房分配货币化：建立和完善以经济适用住房为主的多层次城镇住房供应体系；发展住房金融，培育和规范住房交易市场。” 　　高校住房货币化分配方式是对教职工发放住房补贴以解决教职工的住房问题，对有房但未达到住房标准的教职工发放差额住房补贴，对无房教职