一次函数、反比例函数回顾与思考.docVIP

一次函数、反比例函数回顾与思考一、教学任务分析本节课是一次函数、反比例函数的复习课，对于这些内容的基础知识，学生已大致掌握.本节课以梳理、巩固基础知识为起点，重点解决在学生中存在的易错点与混淆点；实际应用是利用函数建模思想的具体体现，学生往往感到有一定的难度，本节课以此为重点，从简单的实际问题入手，逐步加深对建模思想的理解. 二、教学过程1、回顾旧知识，梳理知识点，完成下列题目并讲解： 1．如果函数为反比例函数，则的值是 （ ）A B C D 2．如图，A为反比例函数图象上一点，AB轴与点B，若，则（ ）A B C D 无法确定3．函数的图象经过（，，则函数的图象是 （ ）4．在同一坐标系中，函数和的图像大致是 （ ）A B C D5、下列一次函数中，随着增大而减小的是 （ ）A． B． C． D．6、下图中表示一次函数y＝mx+n与正比例函数y＝m nx(m ，n是常数，且mn0)图像的是( )．7、 汽车由重庆驶往相距400千米的成都，如果汽车的平均速度是100千米/时，那么汽车距成都的路程s（千米）与行驶时间t（小时）的关系用图象表示应为 （ ）4002002440020024s（千米）t（小时）040020024s（千米）t（小时）040020024s（千米）t（小时）040020024s（千米）t（小时）0A B C D8．已知反比例函数的图像上有两点A(，)，B(，)，且，则的值是（ ）A 正数 B 负数 C 非正数 D 不能确定9． 点A、C是反比例函数（k＞0）的图象上两点，AB⊥轴于B，CD⊥轴于D。记Rt△AOB和Rt△COD的面积分别为S1、S2，则 （ ）（A） S1＞S2 （B） S1＜S2 （C） S1 = S2 （D） 不能确定10．李老师骑自行车上班，最初以某一速度匀速行进，中途由于自行车故障，停下修车耽误了几分钟，为了按时到校，李老师加快了速度，仍保持匀速行进，结果准时到校。在课堂上，李老师请学生画出自行车行进路程s千米与行进时间t的函数图像的示意图，同学们画出的示意图如下，你认为正确的是 （ ） A B C D二．填空题：1．已知反比例函数，当时，其图象的两个分支在第一、三象限内；当时，其图象在每个象限内随的增大而增大；2．一次函数Y=kx+b与Y=2x+1平行,且经过点(-3,4),则表达式为： ；3．一次函数y=5-4x中 ① y的值随x的增大而___ __ , ② 图象与x轴的交点坐标为___ _ __ ,与y轴的交点坐标为__ ____,③该函数图象经过第_________象限. ④与两坐标轴围成的三角形面积是 4．反比例函数的图象经过点P（，），且、b为是一元二次方程的两根，那么点P的坐标是________ _，到原点的距离为_________；5．一根弹簧，不挂重物时，长6cm，挂上重物后，重物每增加1kg，弹簧就伸长0.25cm，但所挂重物不能超过10kg，则弹簧总长y（cm）与重物质量x（kg）之间的函数关系式为_________ __。2、利用函数建模思想完成下列题目并讲解：1、在某一电路中，保持电压不变，电流I(安培)与电阻R(欧姆)成反比例，当电阻R=5欧姆时，电流I=2安培。（1）