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谈小学作文常用开头与结尾 　　小学作文大多数以写人、记事、写景状物为常见，有的学生在写这类文章时，所选的材料新颖、独特，让读者看后留下了深刻的印象，但由于文章的开头和结尾不够干脆利索，故使原本是一篇好的文章黯然失色，很令人扼腕。针对这种现象，本人认为应该在小学阶段，有必要教给学生一些记叙文的常用的开头与结尾的方法，使之与中国文章传统式的“凤头、猪肚、豹尾”结构大径相符，从而使文章更能吸引读者的眼球。下面我结合自己的教学经历，撇开“猪肚”，只对“凤头、豹尾”逐一谈之，以便和大家共享。 　　俗话说：“良好的开头是成功的一半。”那么一篇文章有好的开头也会收到简明扼要、吸引读者的效果。我国传统上把这样的文章称为“凤头”意思为精巧玲珑。 　　一、开门见山或开篇点题法。这种方法相当明了，不含糊，让人一目了然。如《家乡的小河》：我的家乡有一条弯弯曲曲的小河，宛如少女手中舞动着的彩带绕村而过，它不但景色怡人，也给我们带来了无穷的乐趣。这样的开头让读者一看就马上明白，写的是家乡小河的怡人的景色，家乡的小河给我们带来了乐趣。 　　二、睹物思人（事）或回忆性开头法。这种方法好就好在由眼前的事物回想到过去以此有关的人或事，吸引读者往下看。如《后悔的一件事》：每当我看到弟弟（妹妹）脸上的疤痕时，便会不由自主地想起几年前那件后悔的事……这样的开头就牢牢地抓住读者的心，让读者非把文章看完不可。 　　三、诗句、歌词、名言警句、俗语开头法。这种开头方法比较新颖、生动活泼，让读者读起来轻松愉快。如《我的外婆》：“澎湖湾啊澎湖湾，外婆的澎湖湾……”当我听到《外婆的澎湖湾》这首歌的时候，我便不由自主地想起我那慈祥的外婆。再如《妈妈的爱》：“慈母手中线，游子身上衣……”当我听到别人在吟诵唐代诗人孟郊的《游子吟》时，我就会想起无微不至关爱我的妈妈。《家乡的变化》：“靠山吃山，靠水吃水”这几年来家乡的父老乡亲便是依靠这句俗语，利用家乡依托左江河这一得天独厚的地理优势，大力发展水上养殖业，乡亲们的收入增加了，家乡的面貌也发生了巨大的变化。这种开头就显得别具一格，但要注意的是，所用的歌词、诗句、名言俗语必须和所写的内容有关联，否则就会出现牵强附会的现象。 　　四、抒情开头法。所谓抒情就是根据所写内容，一开始就把自己的内心真情进行抒发表白。如《我爱星星》：每当夜幕降临，那深蓝的天幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双明亮的眼睛不停地闪烁，那就是月亮妈妈的无数孩子――星星。这种以抒发自己的情感为开篇，能以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣，使人身临其境。但值得一提的是：抒情要有真情实感，不要无病呻吟，抒情要以全文的感情基调一致，与文章的情景吻合，否则适得其反。 　　五、情景、环境描写开头法。情景、环境的描写要根据文中的人物的心情来决定。如果心情愉悦，那所写的情景、环境就轻快、明了；如果心情烦闷，那所写的情景、环境就沉闷、朦胧。如《童年趣事》：晴朗的夏夜，皓月当空，我独自坐在院子里乘凉，天上的星星犹如QQ里的消息盒子在不断地闪烁，想跟我聊天。周围的虫鸣与蛙声汇成一片，构成了一支动听的交响乐，此情此景令我想起了童年的趣事。这种开头，读者就能从情景和环境的描写中，感受到作者的心情是愉悦的，所写之事也是开心的。再如《烦恼的一件事》：如丝的春雨淅沥沥地飘洒着，天空灰蒙蒙的，像是有人给它灌满了金属铅一样，周围的景物模糊不清，我独自坐在窗前，望着那无边的丝雨，望着那深沉的天空，内心深处的那件烦恼的事情在我的眼前渐渐地清晰起来。从刚才的开头读者心中就一目了然，接下来所写之事一定令人心烦。正所谓触景生情，情由心生。 　　六、外貌描写开头法。顾名思义，这种就是以描写人物的外貌特征作为文章的开头。这种开头一般用于写人的文章较多，读者往往通过这样的开头就能把握住人物的性格特点。如《我的奶奶》：这满头的银霜是岁月赐给您的银冠；满脸沟壑似的皱纹是沧桑的生活留给您的礼物；那双龟裂的松树皮的老手和那弓一样的身腰是您勤俭持家的见证；没有牙的老嘴上时常挂着慈祥的笑容――这便是定格在我记忆深处的慈祥、勤劳的奶奶！通过这样的描写一幅老态龙钟、慈祥、勤劳的奶奶的肖像便浮现在读者面前。 　　七、语言描写开头法。这种方法就是以人物的语言、对话等描写为文章开头，使读者有一种未见其人先闻其声的感觉，同时也凸显了人物的性格特征，收到一锤定音的效果。如《我的妹妹》：“姐姐！快帮我把电视转到少儿频道，我要看《喜洋洋和灰太狼》，否则今晚爸妈回来了，我告诉他们你不写作业，抢我看电视。”瞧，这便是我那不讲理的又好告状的妹妹。 　　八、排比式开头法。所谓排比就是由三句或三句以上结构相同、内容相关、语气一致的句式组成，用这种方法开头便于作者把内心的情感淋漓尽致地抒发。正如明代学者谢榛在《四溟诗话》中曾对文章的开头有过这样的论断“