外国语学院世界文学通识课授课提纲-中国人民大学.DOC

外国语学院《世界文学》通识课授课提纲 本课程由“绪论”和15讲构成，2009－2010学年第一学期 课程负责教师：陈世丹（教授、博士生导师） 联系电话办）宅）手机） 时间：每星期一晚 18: 00－19: 30 地点：明法0101教室 绪论 主讲教师：教授：教授授课： 2．人物塑造鲜明饱满，真实可信，不仅表现在哈姆莱特身上，亦表现在其他人物身上。 3．与广阔的社会、历史、政治、文化背景的联系(社会空间：宫廷—家庭、深闺—墓地、乡下—城市，虽在丹麦，影射英国。历史与政治：虽是丹麦王室故事，但表达的是莎士比亚对英国历史教训的反思，反映了莎翁对王室责任、合法王权、国家统一的政治观念。文化：人文理想，戏剧标准等)。 4．代表莎士比亚戏剧艺术的伟大成就，对blank verse的完美运用。 5．经典的魅力：经久不衰，激发不同视角的阐释，为文学与文化研究提供了原型、典型、隐喻、象征。 必读作品：《哈姆莱特》，《莎士比亚全集》第五卷，朱生豪译，译林出版社，1998年。或《莎士比亚悲剧集》，朱生豪译，内蒙古人民出版社，2002年。 第二讲 主讲教师：龙艳讲师、博士授课内容：十九世纪英国浪漫主义诗歌与华兹华斯1、欧洲及美国浪漫主义总论1) 镜与灯2) 诗化哲学2、十九世纪英国浪漫主义诗歌概述1) 第一代浪漫派：布莱克、华兹华斯、柯尔律治2) 第二代浪漫派：拜伦、雪莱、济慈3) 华兹华斯简介及其1800年《抒情歌谣集》序3、《华兹华斯抒情诗选》赏析1）《水仙》：湖畔诗魂2）《威斯敏斯特桥上》：悖论语言3）《丁登寺》：“万象的和谐与怡悦”必读作品：《华兹华斯抒情诗选》，黄杲炘，上海：上海译文出版社，2000年。：教授授课： 第四讲 主讲教师：教授授课：：教授授课：：出版社 第六讲 主讲教师：教授授课： 俄罗斯文学 第七讲 主讲教师：苗 军副教授 授课 十九世纪俄罗斯的社会状况 现实主义取代浪漫主义成为主要创作流派 三、普希金的生平及创作 四、诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》的评析 1.“多余人”的主题及在十九世纪俄罗斯文学中的发展 2. 抒情插笔与奥涅金诗节 必读作品：《叶甫盖尼?奥涅金》智量 译 人民文学出版社， 2004年 （名著名译插图本） 第八讲 主讲教师：陈 方副教授、博士 授课内容：二十世纪俄罗斯文学与帕斯捷尔纳克 概述：二十世纪俄罗斯文学的有机构成 1）“天才成群诞生”的白银时代 2）本土文学：官方文学与地下文学 3）侨民文学的三次浪潮 4）二十世纪俄罗斯文学大师和帕斯捷尔纳克 2、二十世纪俄罗斯文学大师和帕斯捷尔纳克 3、帕斯捷尔纳克的长篇小说《日瓦戈医生》 1）《日瓦戈医生》故事梗概 2）人物形象和艺术特色分析 3）《日瓦戈医生》一书的独特命运 4）《日瓦戈医生》电影片断赏析 必读作品：《日瓦戈医生》，蓝英年、张秉衡等译，桂林：漓江出版社，1997年。 德国文学 第九讲 主讲教师：赵蕾莲教授授课： 第十讲 主讲教师：任国强教授授课： 2．将艺术上升到宗教神圣的高度：唯艺术是尊，唯诗是尊 3．艺术家难题——艺术家理想与现实的矛盾 4.“进步的整体文艺” 美学观的先导和示范 必读作品： 《一个热爱艺术的修士的内心倾诉》，谷裕译，北京，三联书店，2002年 第十一讲 主讲教师：张 意副教授、博士 授课内容：德国战后文学的经典作品 —— 君特·格拉斯的长篇小说《铁皮鼓》 1、战后的德国及德国文坛 2、君特·格拉斯其人及主要作品介绍 3、君特·格拉斯的长篇小说《铁皮鼓》评析 1）小说内容简介 2）小说人物分析 3）小说的艺术特点 4）小说的接受及影响 必读作品：《铁皮鼓》，德国君特·格拉斯著，胡其鼎译，上海译文出版社，1990年。 法国文学 第十二讲 主讲∶郑 鸣副教授授课：主讲∶刘海清讲师、博士 授课内容：二十世纪法国文学与安德烈·马尔罗 1、二十世纪法国现代文学的主要特征 2、安德烈·马尔罗的小说创作及艺术主张 1）个人经历和社会时代因素 2）“人的状况”的哲学主题 3）“反现实”的艺术美学思想 3、小说《人的境遇》评析 1）小说人物塑造、情节虚构、叙事特点介绍 2）小说的互文解读：跨文化元素、造型艺术、电影 3）语言文体分析：省略句型、格言、意象修辞 必读作品：《人的境遇》，丁世中译，外国文学出版社，北京，1998年。 《人的命运》，李忆民、陈积盛译，作家出版社，北京，1988年。 《人的状况》，杨元良、于耀南译，漓江出版社，桂林，1988年。 日本文学 第十四讲 主讲教师∶成同社教授授课内容：日本诗歌(和歌与徘句) 1、日本古代诗歌概述 2、和歌、俳句的美意识及代表作家