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当前学生不会作文原因及应对措施 　　凡从事语文教学的人心里都明白，语文教学听、说、读、写四项中最终的落脚点当是运用语言文字表达的成效，这显然作文教学就成了语文教师们的重头戏了。长期以来，不知有多少在一线从事作文教学的老师们在不断地探索着学生怎样写好作文的路子，可是，这条路走得实在是太艰难了。越来越多的学生作文脱离实际生活，出现了假、大、空的现象，他们在作文时“一拼、二凑、三照抄”，根本看不到生活的露水，闻不到思想的芬芳。让他们写一篇作文似乎比登天还要难，三番五次向他们督促讨要才能收上来，待交上来一看，要么是七拼八凑，东挪西借，要么是采用“拿来主义”的“全盘西化”，这种现象普遍存在。更有甚着，个别学生一味地不分青红皂白的照抄，真使人啼笑皆非，啼笑之后的苦不堪言。举例来说吧，就在前不久我给我所担任的七年级九、十班布置了一篇《我的―――》（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈……）这种半命题的作文，有位学生在开篇这样写道：我的奶奶去世已半年了，她的去世令我伤痛不已，可是她的音容笑貌却时时浮现在我的脑海里......他对奶奶如此的怀念，我不禁也产生了些许的伤感，课余我还为他做了思想工作。谁知，在一个中午放学后的雨天，有位约莫六十开外的老奶奶手里拿着一把雨伞站在教学楼右侧楼口等待着，我问这位老奶奶在等谁，她说她的孙子在七年级九班叫张某，她是给孙子送来雨伞。我当时愕然了，这天下午我把张某同学叫来询问，他才