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感悟高校思想政治理论课教师师德建设 　　摘要：高校思想政治理论课教师，要解决学生厌学的问题，要从自身做起，在自己坚信马克思主义的基础上，用爱铸就师魂，用心培养学生；严谨治学，甘坐“冷板凳”；转变观念，全面创新教学；淡泊名利，追求崇高境界。使思想政治理论课的教学成为精品，成为吸引学生学习、引导学生向上的“催化剂”。 　　关键词：高校教师；思想政治理论课；师德建设；教学改革 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-8500（2013）02-0070-02 　　在当前社会风气影响下，大学生存在明显的厌学现象，导致高校教师的“教课难”。而对于承担思想政治理论课的教师来说，由于学生的重视程度不够，更是难上加难。怎样改进这种状况，是每个教师都必须面对的问题。既不能抱怨社会，也不能气恼学生，而要从自己的教学工作做起，在自己坚信马克思主义的基础上，在教学活动中，塑师德，铸师魂，尽最大的努力，使思想政治理论课的教学成为精品，成为吸引学生学习、引导学生向上的“催化剂”。 　　一、用爱铸就师魂，用心培养学生 　　1.要用师德感召学生 　　我国哲学家王充说过：德不优者不能怀远，才不大者不能博见。曾国藩提出：“德为水之源，才为树之根，有德无才是愚人，有才无德是小人，愚人可教，小人不可用也。”学生看老师也是这样，要求老师德才兼备。如果老师无才无德，学生就厌恶你；如果老师有才无德，学生则敬畏你；如果老师有德无才，学生只有同情你；老师德馨才厚，才能赢得学生真心拥戴你。笔者认为，要想当一名深受学生爱戴的教师，就要贯彻胡锦涛主席在2007年优秀教师代表座谈会上讲话时提出的“四点希望”：“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。”“四点希望”是对新时期师德精神的新阐述、新概括，是对教师岗位的严格要求，也是新时期教师品格的基本准则，指明了为师从教的正确方向。教师要用“四点希望”自励自勉，努力成为兼具人格魅力和学识魅力的人类灵魂工程师。 　　每个教师都会知道，在当今时代条件下，学生愿意接近或喜欢教师，有很多原因。近两年流行的“点评老师网”，很耐人寻味。从网上评价教师的情况看，教师的学识、资历、能力、外表等都会成为促使学生接近的因素，但是从根本上还是人格和道德的力量，才能真正能够打动学生内心的。这种力量才是长久的，它将影响学生的一生。由于师德对学生起榜样和带动作用，所以在客观上就要求教师必须更加重视道德修养，以自己完善的人格去影响和形成学生的人格；以自己的道德去影响和形成学生的道德；以自身的情操去陶冶学生的情操。 　　2.要有对工作的事业心 　　对于从事思想政治理论课教学的教师来说，要清醒地认识到，在当前社会大环境影响下，很多学生对思想政治理论课不感兴趣，多是带着观望的态度来听课的，有的甚至有逆反心理。因此，就需要教师在每学期的前几节课，与学生“拔河”，要使出双份的力气，在前几节课把学生“拉”过来，让学生觉得思想政治理论课是可学的、管用的，否则学生就不会再对这门课感兴趣。 　　3.要有对学生的责任心 　　古人讲，“一日为师，终身为父”，是学生对教师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师要告诫自己：即使只当一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。当学生有了成绩，不要借“父”名抬高自己或去沾学生的“光”。当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”的责任。“遵循规律，为人师表”，教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，作为思政课老师更应当根据学生心理、年龄、所受教育特点做好各项工作，要通过自己的榜样、模范、表率作用去感染每一个学生，教育每一个学生，对学生施之以潜移默化的影响。 　　4.要体现对学生的亲和力 　　在教师的教学实践中，教师除了要把握教学内容，不断审视自己的教学理念、教学内容、教学方法，给学生“传道、授业、解惑”外，还要非常重视内省，注重自己在学生心目中的形象，并且根据学生的反映不断改正自己。要注重教师的亲和力。因为只有学生愿意接近你，愿意与你交流，你才能听到学生的心声，掌握学生的思想脉搏，才能真正因材施教，收到良好的教学效果。 　　要想当好教师，不能让学生对你敬而远之，而应该增加亲和力，让学生敢于和愿意与你交往。只有这样，才能真正达到教学目的的要求。要注意增加一些讲课的幽默和与学生的互动，使课堂气氛活跃起来。 　　二、严谨治学，甘坐“冷板凳” 　　作为教师，在当前受市场经济影响、社会比较浮躁的情况下，应当铭记当年范文澜老先生倡导的“板凳要坐十年冷，文章不写一字空”的格言，至今应该成为我们的座右铭。 　　1.要不断充电、尽力完善自己 　　教书育人，学高为师，要求教师知识渊博，学业精深。教师不仅有深厚的