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浅析CAD教学方法在不同专业教学中探索 　　摘 要：AutoCAD作为计算机辅助设计绘图软件，具有功能强大、易于掌握、使用方便等特点，己在建筑、机械、装潢艺术设计、电子、纺织等领域得到了广泛的使用，利用AutoCAD绘图成为专业设计人员的第一选择。因此在大多数高职院校的专业课程设置中都有AutoCAD这门课程，当然每一个专业对AutoCAD的要求掌握的东西也是不一样的，所以我们必须针对不同专业，因材施教，才能达到理想的教学效果。，本文就是针对这个问题，来讨论AutoCAD的教学。 　　关键词：AutoCAD；教学方法 　　中图分类号：TP311 　　1 打好AutoCAD绘图的基础 　　我们在学习过程中，无论哪个专业，我们都要先让学生摆正AutoCAD与相关专业制图知识的关系，要让学生明白前者是工具，后者是基础，若忽略学习制图的基础知识，设计出来的图纸会不伦不类。为了打好AutoCAD绘图的基础，对AutoCAD的基本操作、AutoCAD的系统配置、图层、颜色、线型设置；AutoCAD二维绘图、AutoCAD辅助绘图、AutoCAD图形编辑、AutoCAD图块和属性功能、AutoCAD尺寸标注、AutoCAD文字标注，必须掌握并能熟练运用。我们可以想想，如果我们连最起码的相对直角坐标和相对极坐标都搞不清楚，又怎样能循序渐进的了解AutoCAD的各项功能呢？因此，我们在学习AutoCAD的过程中，一定要脚踏实地地去理解每一个概念，每学习和掌握一个命令，都要做一些和学习内容相关的练习。另外在学习和使用AutoCAD的过程中，还应该养成良好的学习习惯。但是大多数人都因为怕麻烦、图省事而忽略了这些内容，其实这些看起来比较复杂的事情只需要做一次就可以了，因为下一次可以重复使用。当自己通过一段时间的学习，有了一定的专业基础，再逐步使用AutoCAD来做各种设计，通过不断的实际操作以后，必然就会成为名符其实的AutoCAD高手了。 　　2 教学内容的选择 　　不同专业的学生对AutoCAD的学习要求不尽相同，我们不要求学生去掌握AutoCAD的全部功能，而应该要有所侧重。要根据不同专业的要求，基础命令虽然差不多，不过练习图不同，标注要求不同，还有就是细节要求也不同，因此因材施教是我们教学出成果的一个必然因素，而确定教学内容时要遵守下面的几个原则： 　　2.1 我们要深入的了解各个专业的学生在今后的工作中需要运用到哪些AutoCAD的功能，那我们在选择CAD教材的时候，才能够结合专业的需求，真正做到因材施教，对于和建筑相关的专业，我们就要选择AutoCAD建筑课程教材，并且在学习这个课程的基础上，再增加photo shop、3DXMAX的学习，这样我们就能培养出能用AutoCAD画一般施工图、建筑平面图、城市规划图、立面图、地图等相关图形的学生，满足学生以后工作需求。 　　2.2 对于装潢艺术设计专业的同学我们在进行教学时，应使学生获得室内设计AutoCAD技术的基本理论和基础知识；并能熟练运用CAD布置室内平面图，天棚图，立面图。应该让学生了解住宅建筑设计的原理和方法，培养学生独立进行方案创作的能力，掌握进行公共类建筑设计的方法和步骤，培养学生独立进行建筑创作的能力。要求能用AutoCAD，3DSMAX，Adobe Photoshop三种目前常用的绘图软件，绘制平面图、主要立面图、剖面图设计及必需样图；并能绘制出效果表现图、总平面图。 　　2.3 对于计算机多媒体技术专业的学生，应重点介绍计算机辅助设计与绘图的基础知识、基本方法、特别是基本操作技能。让学生熟练掌握AutoCAD的基本操作，并且在熟练操作的基础上了解建筑类、机电类、装潢艺术类等专业对AutoCAD绘图软件的不同要求，根据这些我们可以进行二次资源开发，开发出适合于各个专业的CAD绘图软件。 　　2.4 对于机电类专业的学生来说，应先把基础的机械制图知识掌握好，尤其是国家标准的应用和一些机械图的规定画法。应重点介绍AutoCAD机械零件的设计、AutoCAD在剖视图中的应用、在点、线、面投影中的应用、AutoCAD在组合体中的应用，并能利用AutoCAD中的图块功能对装配体进行装配。对于本专业的学生还要掌握三维图形建模，来创建机械模型，并在运用这一软件的过程中，重视对学生的空间思维和构思能力的培养。因此在AutoCAD教学中，我们要侧重二维图常用命令与编辑、三维图基本知识及实体建模方法、显示、层、图块的概念、设置及应用的讲解，提醒学生掌握尺寸标注、公差及形位公差的标注，零件图绘制的方法与技巧。在进行装配图的绘制时，要掌握简单装配图的绘制方法，并能熟练运用块的使用方法。 　　所以，对AutoCAD的教学要有一定的针对性，针对不一样的专业授课时，要有所侧重，不一样的专业对AutoC