《安塞腰》第二课时.pptVIP

安塞腰鼓第二课时 学习目标： 1、培养自己对语言的敏感力和洞察力。感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 2、体会排比、反复等修辞手法， 并能运用。 自学交流 内容：仔细品读课文，体味语言的妙处。 方法：自己先边读边品味，后在组内共同去感受语言之妙。 时间：8分钟 1、腰鼓表演前（1—4）作者写了哪些方面内容？这样写有什么作用？ 2、9—11段中的“三个想起”从哪些角度写安塞腰鼓的，有什么作用？ 3、文中连续出现四次“好一个安塞腰鼓”，从全文看有什么作用。 1、腰鼓表演前（1—4）作者写了方面的内容？这样写有什么作用？ 人物：茂腾腾的后生。 背景：一片高粱地、咝溜溜的南风。 性格：朴实的。 神情：沉稳而安静。 腰鼓：呆呆的、不曾响过。 作用：为下文写腰鼓表演蓄势。 展示释疑 2、9—11段中的“三个想起”从哪些角度写安塞腰鼓的，有什么作用？ 第一个想起，从视觉上写 第二个想起，从听觉上写 第三个想起，从内心世界的感悟上写 作用：突出安塞腰鼓的壮阔、豪迈、火烈。 3、文中连续出现四次“好一个安塞腰鼓”，从全文看有什么作用。 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 好：磅礴的不容束缚的力量；朴实而强盛的力量；一种美。 作用： “好一个安塞腰鼓”是线索，表达了作者对安塞腰鼓的无限赞美之情。 反馈训练 本文大量使用了排比和反复的修辞方法，语言气势充沛，节奏鲜明，感情强烈，使人感受到安塞腰鼓气吞山河的气势。试从课文中找出使用排比和反复的文字，仔细品味其表达效果。 如“痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！”反复和排比，表现出“安塞腰鼓”气吞山河的场面和震撼人心的力量。 课堂小练笔 以“一个精彩的节目”为题，学习本文的写作方法，写一篇短文。注意使用排比、比喻等修辞手法，并加入自己的评论。 归纳总结 1、培养自己对语言的敏感力和洞察力。感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。 2、体会排比、反复等修辞手法，并能运用。 回归目标谈收获