作文的讲评-ngt24com.PPT

二、几种常见的教学模式和流程 （一）图画与作文 1、流程 看图说话 →→→→ 看图写话 ↓ ↓ 总（概说）—分（详说）—总（连说） 文字、标点、格式 2、重点 独幅 →→→→ 连幅 主题（始终如一） 主体（有所侧重） 联系（藕断丝连） 变化（形变神不变） （二）观察与作文 1、流程: 观察前 观察时 观察后 2、重点： 明目标 指点重点 顺序、特点、联想 说 学方法 启发思考 句、段、篇 写 细组织 引导说话 目标、语言 评 （三）生活与作文 观察 提出 关注 生活 → 问题 研究 热爱 解决 （四）命题作文 1、命题的种类 （1）教师命题 （2）半命题作文 （3）自由命题作文 2、命题的原则 （1）计划性原则 （2）准确性原则 （3）新颖性原则 （4）适应性原则 （5）启发性原则 3、流程 审题 → 选材 → 构思 → 拟稿 → 修改 ↓ （1）突出重点，降低难度 （2）一题多做，激发思维 （3）发扬民主，鼓励创新 （五）想像与作文 1、流程 假如 想 → 说 → 写 生活 想像 未来 想 → 说 → 写 2、重点 个人愿望 张扬个性 关注社会发展 保护自然环境 鼓励创新 三、作文的修改 （一）修改符号 （二）评语 1、评价的参照系 选取恰当，不可以用大家的佳作来与学生相对比 2、评语 （1）切忌面面俱到，要突出训练重点，切合教学目标 （2）忌全面覆盖内容、形式、语言等方面，避免造成 重点模糊，可操作性不强 （3）要具体指出学生在作文中存在的问题 四、作文的讲评 （一）存在的问题 1、对优秀作文的评选标准，贪大求全 2、评讲作文时遗忘大多数，让学生失去自信 （二）讲评的要求 1、面向全班 2、要有针对性 （三）讲评的方式 1、典型讲评 2、分类讲评 3、对比讲评 4、师生共同讲评 五、常用应用文训练 1、读书笔记 （批注、摘抄、摘要、概述、提纲） 2、读后感 3、书信（ 格式） * 第十二讲:小学语文作文教学 主讲教师: 夏桂云 丽江师范高等专科学校中文系 一、小学作文教学的意义和目标 （一）意义 小学作文教学是语文教学的重点，也是难点，作文在语文教学中占有重要地位，是起始目标，也是终结目标。作文是认知能力和表达能力的综合，包括观察能力、想象能力、思维能力、阅读能力、谋篇布局能力、谴词造句能力等。 （二）目标 1、总目标 能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。 能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。 2、阶段目标 第一学段：写话 第二学段：习作 第三学段：习作 *