谈谈如何理解造句.docVIP

PAGE PAGE 1谈谈如何理解“造句”来宾市忻城县大塘镇中心小学 潘 雪 强自从我在近二十年教学以来, 现在已经调动了五个工作单位了, 从自语文教学近二十年以来, 经常发现在中小学生中在用词造句的时候，有的学校有的学生在老师的指导下经常出现用“万能公试”来造句,特别是乡村小学的学生，真使我莫名其妙,无法理解，如：教师请学生用“入木三分”“好高骛远”“蹒跚”“因为……所以”“不但……而且”拿来造句时,有的学生脑子都不动一动就急急忙忙写着:我懂得了“入木三分”这个词的意思。我懂得了“入木三分”这个词的意思。我在字典里查对了“好高骛远”这个词。老师叫我拿“好高骛远” 这个词来造句。“蹒跚”这个词太容易造句了。我理解了“蹒跚” 这个词。我觉得“因为……所以”这个词语太容易了。我在词典里找不对“不但……而且”这个词……。每次看到这种句子后我不得不问了这些学生，“谁教你这样造句呀？”他们都说：“是我们老师教的。”我认为这种句子不是我们所说的“造句”，所谓的“造句”应该是先把这个词语熟练掌握理解意义之后把它运用到实际中去，还考虑到这个词应用的语言环境，要发挥这个词的作用才叫作造句。如果不加思索地用上面“万能公试”造句，那可以断定这个学生可能不理解这些词的意思，这个句子不能叫做造句,而是一个句子，没有把这个词“造”出来。如果老师这样教学生造句，可以说那个老师也不懂什么叫做造句，真是误人