认识人民币.教学设计及反思docx.docxVIP

《认识人民币》教学案例?? ? ? ? 一、教材说明 《认识人民币》这一课我选用了培智数学教材第四册和第五册,在此基础上进行了改编。它是在学生对100以内数的读写和计算有了一定的认识的基础上学习的,因为人民币单位间的十进制关系和计数单位间的十进位关系是相同的,所以学生再来认识人民币的单位就有了一定基础。由于这一内容与实际生活非常贴近,考虑到学生在生活中都接触过人民币,都有简单的生活经验。因此,我根据教材的编排要求并充分考虑学生原有的基础,拟定了三个教学环节即:情境引入,导入新课环节;自主探究,掌握新知环节;应用拓展,联系生活环节来达成教学目标。 教学中我借助让学生动手实践、自主探究和合作交流,为学生创设自主学习的时间和空间,亲历将现实问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,来有效地促进学生生动活泼、主动地发展。 情境引入,导入新课环节我从储蓄罐情景引入,紧密联系学生的实际,使学生产生亲切感,激发学生的学习兴趣和求知欲望,同时又向学生进行了爱护人民币和节约的思想品德教育。 自主探究,掌握新知环节我通过动手操作,合作互动,让学生认识人民币,知道人民币的单位和分类。尤其是对于难点内容人民币的进率掌握上我设计了开放性的问题,其目的有两个:一是培养学生思维的灵活性,要求学生人人都有自己的方法和答案。二是在学生交流中自然导出元与角、角与分之间的进率关系。从而为人民币单位的互换打下基础。 应用